宗曉軍老師來到西安音樂學(xué)院為音樂藝術(shù)管理專業(yè)的師生帶來了藝管之光主題分享交流會。

　　宗曉軍老師講述了自身創(chuàng)建中央音樂學(xué)院音樂藝術(shù)管理學(xué)科的原因——“我在本科學(xué)習(xí)時就對音樂價值有較強的追求和期待，因此選擇了出國學(xué)習(xí)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)”;及創(chuàng)立“音樂藝術(shù)管理”這一學(xué)科的緣由——在中央音樂學(xué)院不僅要學(xué)習(xí)理論表演創(chuàng)作，更要學(xué)會經(jīng)營，接著引出了本次講座的主題——藝術(shù)管理的多維度思考。

　　此次在職研究生講題主要分為兩個層面，第一是對音樂藝術(shù)管理專業(yè)學(xué)科的性質(zhì)、內(nèi)容及學(xué)習(xí)進行闡述，第二是對音樂藝術(shù)管理學(xué)科的展望與期許。宗老師的講座從多個角度對音樂藝術(shù)管理專業(yè)做了詮釋，列舉了多個問題并一一講述。

　　首先老師和我們分享了“何為藝術(shù)?”“何為管理”：藝術(shù)就是通過音樂、舞蹈、戲曲、美術(shù)等不同的藝術(shù)語言表達出來能影響人的精神感受的美的事物;“管”和“理”應(yīng)當(dāng)是約束與認(rèn)知相結(jié)合;管理工作由管理者、被管對象、管理方式方法、管理結(jié)果共同組成;同時也提出了管理與管理者的關(guān)系應(yīng)是：管理的主體是管理者，并受管理者思想的驅(qū)動，實現(xiàn)管理者自身的價值體現(xiàn)和意識導(dǎo)向。還包括藝術(shù)管理工作結(jié)構(gòu)是管理者和藝術(shù)的雙重主體存在，是服務(wù)于藝術(shù)的，并不凌駕于藝術(shù)。

　　音樂藝術(shù)管理與其他管理專業(yè)對比分析

　　藝術(shù)管理與其他管理工作的相同性在于：認(rèn)知、感知，不能忽視音樂表演的學(xué)習(xí)以及四大件的了解;藝管與其他音樂專業(yè)不同之處在于：要培養(yǎng)內(nèi)心的感悟和外部世界的感知。關(guān)于如何對待音樂與其他姊妹藝術(shù)的關(guān)系，宗老師列舉了音樂、舞蹈、戲劇表演的組成部分。

　　其中宗曉軍老師著重講解了表演藝術(shù)的藝術(shù)管理重點是“3+3+3”：第一個“3”是音樂、舞蹈、戲劇、視覺等方面的表演者，創(chuàng)作者，作品;第二個“3”是相關(guān)的時間，地點，表演形式;最后一個“3”是服裝，化妝，道具。這三個“3”組成了表演藝術(shù)的藝術(shù)管理的重要部分。