現(xiàn)在許多在職培訓(xùn)考證主要是迫于工作的壓力,于是往往會(huì)去片面地追求一紙證書,而不會(huì)把自己的認(rèn)證考試和自己的特長(zhǎng)以及目前所從事的工作結(jié)合起來(lái)。而有的或者是已工作的中青年考證主要是為自己“充電”,提高自己的自身素質(zhì)和知識(shí)層次,以便為自己將來(lái)的職業(yè)重新進(jìn)行規(guī)劃以打好基礎(chǔ),這些人有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是希望能通過(guò)多參加各種專業(yè)認(rèn)證教育來(lái)彌補(bǔ)自己的知識(shí)層次和技術(shù)水平,這些人往往是為了獲取真正的知識(shí),會(huì)十分注重認(rèn)證考試的能力和實(shí)力。
在職培訓(xùn)不僅僅是理論上學(xué)習(xí),它更強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際操作技能的培訓(xùn)。因此應(yīng)該先注重能力和經(jīng)驗(yàn)的積累。培訓(xùn)與考試都應(yīng)該圍繞“技能”這一主題展開,主要表現(xiàn)在:在每一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,都應(yīng)該給自己制定一個(gè)與理論培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的技能培訓(xùn)目標(biāo),例如根據(jù)理論知識(shí)點(diǎn)來(lái)制定相關(guān)的技能操作要點(diǎn);其次,要提高實(shí)際操作技能的水平的話,惟有不斷地上機(jī)實(shí)踐操作,一般情況下要將自己的上機(jī)操作時(shí)間控制在整個(gè)認(rèn)證培訓(xùn)時(shí)間的70%這一數(shù)字上。
一般人認(rèn)為,技能證書是個(gè)人能力和才華的書面證明,或許在過(guò)去的就業(yè)模式下,在職培訓(xùn)證書的多少可能會(huì)影響到求職的成功,然而在當(dāng)今追求實(shí)際效益的今天,證書在求職中到底又能起到多大作用呢?以證書品種最為豐富的IT業(yè)為例,計(jì)算中心的專家說(shuō),擁有電腦技術(shù)、軟件程序或操作系統(tǒng)證書,并不能保證你獲得一份工作,因?yàn)槌肿C者所學(xué)知識(shí)可能足以通過(guò)考試,但卻無(wú)法應(yīng)付工作。因此,我們可以這樣來(lái)評(píng)價(jià)IT證書的作用:如果你有工作經(jīng)驗(yàn),證書就很有價(jià)值,它的確能表明你熟悉程序員或網(wǎng)絡(luò)工程師應(yīng)該掌握的東西。
一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不要走為了應(yīng)付考試去背題目這樣的捷徑。在職培訓(xùn)應(yīng)該先認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)證培訓(xùn)所要求的理論知識(shí),并按照任課教師制定的各項(xiàng)考核任務(wù)來(lái)指導(dǎo)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)步驟,在參加完培訓(xùn)之后,應(yīng)立即進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂知識(shí)的反思,這能加強(qiáng)記憶效果,真正吸收課堂的講課內(nèi)容。同時(shí),在培訓(xùn)過(guò)程中,每一位參加認(rèn)證培訓(xùn)的要能完成一份符合《培訓(xùn)與考試大綱》要求,并能體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造性的作業(yè)設(shè)計(jì);再有就是在過(guò)程考核與作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,只記成功,不記失敗,理論考核通過(guò)以后再繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐操作的加強(qiáng)和鞏固。