河南師范大學語言學及應用語言學碩士研究生專業(yè)是文學院下設的研究生專業(yè)，文學院現(xiàn)有文藝學、漢語言文字學、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學和中國古代文獻學五個碩士學位授權點。其中文藝學、漢語言文字學專業(yè)為省級重點學科，中國古代文學和中國現(xiàn)當代文學兩個專業(yè)為校級重點學科。1999年經(jīng)學位辦批準，文學院開始招收教育碩士專業(yè)(學科教學、語文)研究生。河南師范大學語言學及應用語言學碩士研究生專業(yè)培養(yǎng)方案如下：

　　學科專業(yè)介紹：該專業(yè)囊括了當代語言學與應用語言學的主要領域，主要分為詞匯學及詞典學、句法語義研究、社會語言學、對外漢語教學四個方向。研究領域各有側重，又相互支撐，形成一個結構合理、富有學術活力的科研隊伍。經(jīng)過近年努力，該學科教學與科研穩(wěn)步發(fā)展，現(xiàn)有教學科研人員26人，其中教授10人，副教授9人。教師全部具有研究生學歷，其中博士后1人，博士15人，已形成了一個職稱、年齡、學歷與學緣結構合理的學術梯隊。在科研和研究生教育方面成績突出。

　　一、培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)的目標是培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業(yè)接班人，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高層次語言學教學科研人員。

　　(一)努力學習與掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，有高尚的道德情操和為社會主義現(xiàn)代化建設艱苦奮斗的奉獻精神;

　　(二)有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和良好的學風;系統(tǒng)地掌握語言學及應用語言學的基礎理論課和專門知識，具有獨立從事本專業(yè)教學和科研工作的能力，熟練地掌握一門外國語;對本專業(yè)的某一學科(詞匯學及詞典學、句法語義、社會語言學、對外漢語教學)有相當深入的研究，完成具有較高學術水平和獨到見解的學位論文。

　　二、研究方向及內(nèi)容

　　1、詞匯學及詞典學

　　本方向研究語言詞匯學及其實際應用——詞典學。堅持理論與實際相結合，繼承與借鑒、創(chuàng)新相結合，立足于漢語傳統(tǒng)詞義研究，汲取現(xiàn)代語言學理論精髓，拓寬和加深漢語構詞、詞義等方面的理論研究，推動漢語研究的深入和發(fā)展，將研究成果應用于辭書編纂，豐富辭書編纂理論，指導辭書編纂實踐。

　　2、句法、語義研究

　　本方向研究語言組織的核心部分——句法和語義。在繼承漢語法研究傳統(tǒng)的基礎上借鑒當代語言學前沿理論，探求漢語句法、語義現(xiàn)象的基本組織規(guī)律，揭示其歷史演變規(guī)律，將漢語置于世界語言的大背景上考量，說明漢語與其它語言的共性及自身的類型特征，為建設更完善的語法理論提供材料和思路。

　　3、社會語言學

　　本方向從語言與社會的聯(lián)系的角度研究漢語。通過對漢語語音、構詞、語義、句法等方面在由于不同社會因素的介入而產(chǎn)生的變異的考察，說明漢語存在和使用的真實狀態(tài)，揭示漢語存在和使用的基本規(guī)律，為漢語社會的組織方式、漢語社會成員的生存方式的探求提供語言學支持。

　　4、對外漢語教學

　　本方向研究將漢語作為外語的傳授和學習機制。通過對對外漢語教學實際的考察，結合語言教學和語言習得理論，探求漢語的傳授和學習的科學機制，為提高漢語教學的效率和效果、提高中國文化的國際影響力提供語言學者獨有的支持。

　　三、學習年限及時間

　　在職研究生學習年限為三年。符合學校有關規(guī)定者，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)或提前攻博。每學期后兩周為課程復習考試時間，其它時間為學習時間。撰寫學位論文的時間不少于一年。

　　四、培養(yǎng)方式

　　1.碩士研究生采取系統(tǒng)理論學習、進行科學研究、參與實踐活動相結合的培養(yǎng)方式;

　　2.碩士研究生的指導實行導師負責制，導師與學科組集體培養(yǎng)相結合的方式，充分調(diào)動碩士研究生的學習自主性和發(fā)揮導師的主導作用。

　　3.政治理論學習與經(jīng)常性的政治、思想、品德和法紀教育相結合。碩士生除學習必修的政治理論課外，還應加強形勢、政策、理想、法紀、道德品質(zhì)和愛國主義教育。在完成學習任務的前提下，積極開展有益于社會主義現(xiàn)代化建設的社會活動和科技活動;

　　4.碩士生的理論教學應采取課堂講授和自學、討論相結合的方式，教師在教學中應著重培養(yǎng)碩士生獲取新知識的能力，啟發(fā)碩士生深入思考與正確判斷，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，要注重對研究生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng);

　　5.碩士生培養(yǎng)實行完全學分制。

　　五、教學實踐與社會實踐

　　安排研究生在第五學期為本、�？茖W生講授現(xiàn)代漢語或語言學概論，時間不少于20學時。要求完成全部教學環(huán)節(jié)，經(jīng)導師和教研室主任聽課認為合格者，記2學分。

　　六、學位論文

　　學位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)研究創(chuàng)新能力，綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的主要環(huán)節(jié)。學位論文工作應按照《學位條例》和《學位條例實施細則》和我校的有關文件的要求進行。學位論文要求體現(xiàn)以下內(nèi)容：

　　(一)選題和開題

　　碩士生入學后在導師的指導下確定研究方向，通過查閱文獻、收集資料和調(diào)查研究確定研究課題，一般應在第四學期開學后一個月內(nèi)完成開題報告。開題報告須在本學科和相關學科專家參加的論證會上就課題的研究范圍、意義和價值、擬解決的問題、研究方案和研究進度作出說明，并進行可行性論證，經(jīng)認可后才能進行課題研究。

　　(二)學位論文的寫作和要求

　　學位論文應在導師指導下，由碩士生本人獨立完成，以表明作者具有獨立從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。論文作者應了解所研究方向的最新成就，對所研究的課題應有創(chuàng)新。論文工作要有足夠的工作量。

　　論文寫作和導師修改的日程安排由各學科自定，論文的格式按學校有關規(guī)定執(zhí)行，論文的字數(shù)文科類碩士一般不低于3萬字，理科類碩士一般不低于2萬字(含藝術類、體育類專業(yè))。

　　(三)學位論文的答辯

　　研究生必須學完規(guī)定的課程，考核成績合格并完成學術活動或實習活動，獲得規(guī)定的學分后，方能申請論文答辯。

　　學位論文的審議和答辯時間一般安排在第六學期，按國家和學校的有關規(guī)定執(zhí)行。

　　七、專業(yè)必讀書目

　　1、普通語言學教程，索緒爾，商務印書館，2007

　　2、語言論，布龍菲爾德著，商務印書館，2004

　　3、語言論，薩丕爾，商務印書館，2003

　　4、現(xiàn)代語言學教程，霍凱特，北京大學出版社，2002

　　5、句法結構，喬姆斯基，中國社會科學出版社，1979

　　6、句法理論的若干問題，喬姆斯基，中國社會科學出版社，1986

　　7、語言學史概要，岑麒祥，北京大學出版社，1988

　　8、語言學說史，康德拉紹夫，武漢大學出版社，1985

　　9、現(xiàn)代語言學流派，馮志偉，陜西人民出版社，1999

　　10、語音學教程，林濤，王理嘉，北京大學出版社，1992

　　11、語義學，利奇，上海外語教育出版社，1996

　　12、詞匯學簡論，張永言，華中工學院出版社，1982

　　13、生成語法理論，徐烈炯，上海外語教育出版社，2004

　　14、語用學概論，何自然，湖南教育出版社，1988

　　15、新編心理語言學，桂詩春，上海外語教育出版社，2000

　　16、當代社會語言學，徐大明，中國社會科學出版社，1997

　　17、應用語言學 劉涌泉、喬毅，上海外語教育出版社，1991

　　18、語言學中的邏輯，奧爾伍德等，北京大學出版社，2006

　　19、歷史語言學、徐通鏘、商務印書館，1991

　　20、語言共性和語言類型，科姆里，華夏出版社，1989