北京師范大學(xué)林洪教授作了一場題為“外語教學(xué)法及教學(xué)模式改革”的講座，北京師范大學(xué)有教育學(xué)、心理學(xué)、中國史、地理學(xué)、生態(tài)學(xué)5個一級學(xué)科排名全國第一，中國語言文學(xué)、戲劇與影視、系統(tǒng)科學(xué)3個一級學(xué)科排名第二，共有10個一級學(xué)科排名前五，17個一級學(xué)科排名前十，24個一級學(xué)科排名前二十。在職研究生講座的主要內(nèi)容是：

　　“知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得�！笔侨鹗康男睦韺W(xué)家皮亞杰(J.Piaget)提出的“建構(gòu)主義”理論，通過這一理論的介紹，林老師提出目前普遍應(yīng)用的外語教學(xué)法存在的問題，指導(dǎo)教師應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)課程設(shè)計，如何正確使用教材。承擔(dān)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的教師也積極提出教學(xué)過程中遇到的困惑，林老師對存在的疑問進(jìn)行了耐心的答疑解惑。他強調(diào)，新國標(biāo)新大綱的誕生將促使外語教學(xué)模式改革，外語教師應(yīng)該積極改變以往的一言堂講課模式，順應(yīng)潮流，推進(jìn)外語教學(xué)的進(jìn)步。

　　林洪教授主要從事日語教育、中日語言對比研究，編輯出版《日語擬聲擬態(tài)副詞詞典》等多部著作，發(fā)表《中國の“大學(xué)日本語専攻の基礎(chǔ)段階の指導(dǎo)要領(lǐng)”と日本の“日本語能力試験出題基準(zhǔn)”を比較して》等多篇學(xué)術(shù)論文。林教授現(xiàn)為教育部《日語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》研制組負(fù)責(zé)人之一、《日語課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》修訂組核心成員;多次參與教育部教材審查與評價、命題研制與評價等工作;多次作為主講人參加高等教育出版社和日本國際交流基金北京日本文化中心主辦的全國高校教師研修班。主編的《基礎(chǔ)日語綜合教程1》于2011年獲教育部和北京市精品教材。