湖北大學發(fā)展與教育心理學在職研究生是為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的心理學高層次專門人才設(shè)立，湖北大學教育學院有教育學系、心理學系、教育技術(shù)學系、高等教育研究所、實驗中心等教學科研單位，是一個涵蓋有教育學一級學科碩士學位授權(quán)點(包括課程與教學論、教育學原理、高等教育學、教育技術(shù)學4個在職碩士學位點)、發(fā)展與教育心理學二級學科碩士學位授權(quán)點和教育碩士專業(yè)學位授權(quán)點。下面是湖北大學發(fā)展與教育心理學碩士研究生專業(yè)培養(yǎng)方案：

　　一、發(fā)展與教育心理學研究方向

　　1.學校心理輔導與咨詢研究 該方向立足解決各級各類學校學生健康人格的培養(yǎng)、心理健康維護以及異常心理的診斷和干預等現(xiàn)實問題。在基礎(chǔ)研究層面，探討當代青少年人格結(jié)構(gòu)與人格發(fā)展的主要理論問題;在應用研究層面，探討兒童與青少年健康人格培養(yǎng)與心理健康教育模式，開展學校心理健康教育實驗及實證研究，科學運用學校心理輔導與咨詢的理論、方法和技術(shù)。

　　2.認知與社會發(fā)展研究 該方向主要研究的是個體的認知和社會性發(fā)展。在基礎(chǔ)研究層面，探討核心領(lǐng)域的認知發(fā)展研究，尤其是影響心理發(fā)展的因素、關(guān)注文化在發(fā)展中的作用及研究神經(jīng)系統(tǒng)和認知發(fā)展之間關(guān)系，關(guān)注知覺、注意、記憶和語言等認知活動在人生不同時期的特征,以及促使認知發(fā)展變化的神經(jīng)機制;在應用研究層面，探討親子沖突中的父母控制、兒童冒險行為的預測與保護因子等。

　　二、發(fā)展與教育心理學學習年限

　　學習年限一般為3年。因特殊原因不能按期完成培養(yǎng)計劃者，經(jīng)學校批準可延遲半年至1年畢業(yè)。完成培養(yǎng)計劃且成績優(yōu)秀者，可提前一年畢業(yè)。

　　提前畢業(yè)基本條件：

　　1.政治表現(xiàn)好，沒有違紀記錄;

　　2.按教學計劃修滿學分，所有必修課程成績均在80分以上，其中專業(yè)學位課程成績在85分以上，英語六級成績426分以上;

　　3.在cssci收錄期刊上以第一署名發(fā)表至少一篇專業(yè)論文，3000字以上;

　　4.學位論文達到研究生處規(guī)定的要求;

　　5.跨專業(yè)學生除滿足上述條件外，所選兩門本科補修課程成績須90分以上，經(jīng)本人申請、導師同意、學校審批，可提前半年畢業(yè)。

　　三、發(fā)展與教育心理學實踐環(huán)節(jié)

　　1.發(fā)展與教育心理學專業(yè)實踐環(huán)節(jié)采取教學實踐、科研訓練和管理實習等方式，一般安排在第4、5學期。本專業(yè)碩士生經(jīng)常性調(diào)查研究的形式是：用問卷、訪談、實驗等形式進行各種心理學調(diào)查和研究，參加學術(shù)會議，參與導師主持的課題研究工作等。調(diào)查研究一般安排在第4、5學期，各種形式的調(diào)查研究相加，累計時間為4周左右。調(diào)查研究應在導師指導下進行，調(diào)研結(jié)束時，研究生應寫出調(diào)查報告，由導師評定成績。教學實踐總學時不低于36學時，科研訓練、學校心理輔導與咨詢以及管理實習時間不少于一個月�？己顺煽兎譃椤皟�(yōu)”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”，考核合格計2學分

　　2、發(fā)展與教育心理學專業(yè)碩士生教學實踐的形式是：講授本科心理學課程一章，協(xié)助導師輔導與答疑、指導本科生論文寫作，參與學校心理輔導、咨詢及治療等實習工作。合格者可計2學分。

　　3、已有2年以上心理學教學經(jīng)驗者經(jīng)指導教師同意可免修教學實踐。

　　四、培養(yǎng)方式和方法

　　1.碩士生培養(yǎng)采取導師指導與專業(yè)小組指導相結(jié)合的方式。教學方式以課程教學為主，注重理論聯(lián)系實際，既要把握本門學科的前沿內(nèi)容，又要密切結(jié)合教育實際，強調(diào)學生教育教學和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。

　　2.采取系統(tǒng)的理論學習與科學研究相結(jié)合、課堂講述與自學討論相結(jié)合、校內(nèi)學習與社會實踐相結(jié)合等靈活多樣的教學方法。培養(yǎng)過程要注意理論思維能力的培養(yǎng)，科研方法訓練以及外語水平提高，以增進碩士生科研能力、獨立工作能力，加強學生實踐環(huán)節(jié)和研究能力的培養(yǎng)力度。

　　3.成立導師組，發(fā)揮團隊培養(yǎng)的作用。

　　4.重視和加強研究生思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。培養(yǎng)過程應貫徹理論聯(lián)系實際、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。