對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院殷曉鵬副教授做:“選擇全球市場(chǎng)”專題講座。
Melitz和其他(Melitz,2003年赫爾普曼,Melitz和Yeaple,2004年)后揭示生產(chǎn)力的作用,在全球市場(chǎng)上,陸呂陶(2010)(即LLT,此后的銷售及分銷企業(yè)的戰(zhàn)略選擇)提供全球營銷的跨國公司(如跨國公司)有很大的不同,可能會(huì)出現(xiàn)沖突,從國內(nèi)企業(yè)與Melitz和其他人提到,不同型號(hào)的國外子公司的其他證據(jù)。殷曉鵬副教授希望采用原Melitz的2×2×1模型(Melitz,2003)提供了另一種解釋這種反事實(shí)的問題,并提供一些更普遍的選擇,跨國公司的出口戰(zhàn)略。殷曉鵬副教授發(fā)現(xiàn),以跨國公司的全球營銷的最佳策略,這是不同的LLT(2010)從Melitz但延長的解釋同樣的現(xiàn)象。也就是說,他們會(huì)選擇(在國內(nèi)和國外的國家,即FDI)(1)全球范圍內(nèi)生產(chǎn)和銷售本地市場(chǎng)(2)在全球生產(chǎn)和銷售在海外,(3)國內(nèi)生產(chǎn)并出口到海外, (4)在國內(nèi),生產(chǎn)和銷售秩序。這樣的結(jié)果,首先,發(fā)現(xiàn)沒有任何約束,如財(cái)務(wù)約束和/或產(chǎn)能的限制,影響出口的行為。其次,它表明存在著一種在他們的出口戰(zhàn)略“市場(chǎng)交換”的戰(zhàn)略,并隨后將“戰(zhàn)略,市場(chǎng)拓展”人直覺地想到。來自中國和其他有關(guān)國家的數(shù)據(jù),這樣的結(jié)果將是強(qiáng)大的。此外,我們將展示,LLT(2010)反事實(shí)的證據(jù)顯示,在中國境內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)完整的圖片只是其中的一部分。
殷曉鵬副教授,加拿大McGill University經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院國際貿(mào)易系主任,兼任“華盛頓大學(xué)—對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心”常務(wù)副主任,國際經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)會(huì)中國分會(huì)(IEF China)執(zhí)行秘書兼財(cái)務(wù)主任,擔(dān)任多家國內(nèi)外著名學(xué)術(shù)期刊的特邀評(píng)審。其學(xué)術(shù)論文發(fā)表在Canadian Journal of Economics, Review of International Economics, Review of Development Economics等著名國際學(xué)術(shù)期刊。
近年來,越來越多的職場(chǎng)人士選項(xiàng)攻讀在職研究生提升自己,進(jìn)而在職場(chǎng)中獲得更多升職加薪的機(jī)會(huì)。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),學(xué)員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實(shí)現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不受地域限制。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué),無需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職研究生報(bào)名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年(原專業(yè)不限);雖無學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報(bào)名申請(qǐng)材料進(jìn)行報(bào)名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過考核可獲得結(jié)業(yè)證書;后期結(jié)業(yè)后可報(bào)名參加申碩考試,只考外國語和學(xué)科綜合2門,滿分均為100分,學(xué)員達(dá)到60分及格即可通過考試,學(xué)員通過考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書。
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