為了激發(fā)教師教育情懷，提升教師教學(xué)能力，東北林業(yè)大學(xué)在職研究生教務(wù)處(教師教學(xué)發(fā)展中心)特邀請(qǐng)國(guó)家首屆教學(xué)名師，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)鄭用璉教授做客名師大講堂，做了主題為“課堂磁力在哪里”的精彩報(bào)告。教務(wù)處副處長(zhǎng)姜中珠主持會(huì)議。

　　鄭用璉教授從“師愛為魂”的教育情懷、“學(xué)高為師”的教師素質(zhì)、“身正為范”的教師魅力三個(gè)方面詮釋了何為師德、如何更好地駕馭課堂。他認(rèn)為，師愛為魂應(yīng)為駕馭課堂的動(dòng)力之源，學(xué)高為師乃為駕馭課堂的能力之本，身正為范須成為人師表的基本準(zhǔn)則。鄭用璉教授還就教師們關(guān)心的“如何在繁重的科研壓力下做好教學(xué)工作”問題，結(jié)合自己的教學(xué)與科研工作經(jīng)歷給出了明確答案：教學(xué)與科研是“互促共進(jìn)”的，教師要將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，將研究思維貫穿于教育全程，將學(xué)風(fēng)培養(yǎng)拓展于課堂內(nèi)。他最后指出，崇尚師德、教書育人不是空洞泛味的宣傳口號(hào)，它是值得一生追求的道德情操。

　　報(bào)告歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)，鄭用璉教授結(jié)合自身教學(xué)科研經(jīng)歷，用鮮活典型的事例、環(huán)環(huán)相扣的邏輯、深入淺出的說理、精彩紛呈的語言，讓參會(huì)教師感受到了“激情教授”的教育情懷、教師素質(zhì)和做人準(zhǔn)則，這將對(duì)教師熱愛教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用和深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，鄭用璉教授引經(jīng)據(jù)典，理論聯(lián)系實(shí)際，其倡導(dǎo)的在職研究生教學(xué)方法和技巧具有很強(qiáng)的實(shí)效性和可操作性，對(duì)教師的課堂教學(xué)具有重要的指導(dǎo)和借鑒意義。