河海大學非全日制研究生開始專業(yè)學位研究生教育以來，始終以服務行業(yè)需求為主線，以提升學生實踐能力為抓手，提出了“重基礎、強實踐、拓素質”的人才培養(yǎng)理念，建立了“知識、能力與素質”和“大學、企業(yè)與政府”相互作用的雙三螺旋人才培養(yǎng)模型，確立了 “校內培養(yǎng)+基地培養(yǎng)”、“知識構建+工程實踐”的專業(yè)學位研究生“1+1”培養(yǎng)模式，實現了企業(yè)、學生、學校的“三贏”局面。

　　推進三重開放，構建多維一體的合作培養(yǎng)模式

　　推進教學、科研資源對行業(yè)企業(yè)開放，為基地依托單位的學習進修和業(yè)務培訓提供支持，面向在職人員開展不同層次的學歷教育，與基地單位聯(lián)合開展科研攻關。推進開放辦學，加快國際化合作培養(yǎng)步伐，與國際上培養(yǎng)專業(yè)學位研究生具有較高水準的高校如法國杜埃礦業(yè)學院、里爾大學合作培養(yǎng)工程師，頒發(fā)河海大學碩士學位證書和法國工程師學位證書。推進研究生培養(yǎng)基地之間交流互通，定期召開基地單位經驗交流會、分片區(qū)的基地單位聯(lián)席會議等，促進基地單位之間共享人才培養(yǎng)經驗，打造就業(yè)聯(lián)盟。

　　促進三個聯(lián)動，實現招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化設計

　　在招生環(huán)節(jié)，試行訂單式招生，邀請基地單位參與研究生的面試、錄取工作，與企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，使學生提前進入職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，邀請基地導師來校授課，參與培養(yǎng)方案的修訂，提高理論學習與實際應用的契合度;學生赴基地進行“頂崗實踐”，提高解決工程實際問題的能力，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。在就業(yè)階段，學生實踐結束考核結果優(yōu)秀，可與基地單位簽訂就業(yè)協(xié)議，盡快適應角色的轉變。

　　注重三個結合，構建適應現代行業(yè)發(fā)展需要的教學體系

　　一體化設計理論教學與實踐教學，突出科技與人文相結合，理論與應用相結合，校內與校外相結合。建立基礎模塊、專業(yè)模塊、人文模塊、工具模塊、復合模塊五大模塊化課程體系。改革教學方式，加強案例教學和研討式教學，聘請行業(yè)實踐經驗豐富的專家開設應用性課程，提高學生實踐應用能力。此外，還構建了課程學習、工程實踐、學位論文的全過程質量評價體系，針對不同的培養(yǎng)階段，制訂了相應的考核標準，確保各個環(huán)節(jié)的人才培養(yǎng)質量。

　　打造三類基地，建立穩(wěn)定的聯(lián)合培養(yǎng)實踐平臺

　　河海大學充分發(fā)揮水利行業(yè)特色優(yōu)勢，構建了學校與政府、學校與行業(yè)、學校與企業(yè)三種類型研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。目前已建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地130家，江蘇省研究生工作站84家，遍布22個省(市)，形成了穩(wěn)定的實踐平臺，為培養(yǎng)高層次人才提供了有力支撐。構建了“分片區(qū)管理+分學院管理+分類型管理”的全覆蓋基地管理網絡。

　　實施三重保障，確保培養(yǎng)過程的規(guī)范化運作

　　河海大學與聯(lián)合培養(yǎng)單位共同成立研究生培養(yǎng)基地建設管理委員會，下設基地管理辦公室，共同負責研究解決基地建設、發(fā)展和運行中的重大問題，為聯(lián)合培養(yǎng)提供了組織保障。制定系統(tǒng)的規(guī)章制度和管理細則，圍繞專業(yè)學位研究生培養(yǎng)、基地建設、學生管理、導師管理、學位管理等作出規(guī)范性文件，為聯(lián)合培養(yǎng)提供制度保障。圍繞研究生頂崗實踐、學習、生活、安全等方面，建立了雙向條件保障機制，每年雙方投入約4200萬元用于研究生的培養(yǎng)工作。

　　取得三贏成效，形成校企合作的長效機制

　　學生的基礎知識、解決問題的能力、職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質、就業(yè)競爭力顯著提高;教學相長，基地導師在指導研究生的過程中得到自我提升。企業(yè)能夠盡早地發(fā)現人才，充實人才隊伍，增強自主創(chuàng)新能力。學生可以為企業(yè)解決實際問題，給企業(yè)帶來“看的見”的效益;聯(lián)合培養(yǎng)基地搭建了政產學研用的交流平臺，有效促進了校企之間的產學研合作，提升了學校解決國家重大問題和服務經濟社會發(fā)展的能力，拓展了學校的辦學空間。

　　目前，河海大學共有12種碩士專業(yè)學位類別，其中工程專業(yè)學位涉及19個工程領域，每年培養(yǎng)1200余名專業(yè)學位研究生。在長江三峽、黃河小浪底、南水北調、西部水電開發(fā)等一大批世界矚目的特大型水利水電工程建設中，都提供了廣泛的智力支持和專業(yè)服務。3名工程碩士被評為“做出突出貢獻的工程碩士學位獲得者”，5名全日制專業(yè)學位研究生被評為 “工程碩士實習實踐優(yōu)秀成果獲得者”。水利部淮河水利委員、南瑞集團公司研究生培養(yǎng)基地被評為全國示范性工程專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。國電南瑞科技股份有限公司、溫康納(常州)機械制造有限公司、南京良華生態(tài)農業(yè)科技發(fā)展有限公司 3 家工作站被評為“江蘇省優(yōu)秀研究生工作站”。河海大學專業(yè)學位研究生教育改革成果曾榮獲2014年首屆“中國學位與研究生教育學位研究生教育成果獎一等獎”，高等學校水利類專業(yè)教學成果一等獎，江蘇省在職研究生培養(yǎng)模式改革成果一等獎。