中國(guó)傳媒大學(xué)文學(xué)院謝筠，中國(guó)傳媒大學(xué)致力于廣播、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、出版、報(bào)刊及新媒體等信息傳播領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，是一所工、文、藝、理、管、經(jīng)、法多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，以信息傳播為特色的綜合性大學(xué)。中國(guó)傳媒大學(xué)文學(xué)院謝筠簡(jiǎn)介如下：

　　1、個(gè)人簡(jiǎn)歷

　　謝筠，副教授，碩士生導(dǎo)師�，F(xiàn)任中國(guó)傳媒大學(xué)文法學(xué)部文學(xué)院中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教研室主任、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士專業(yè)負(fù)責(zé)人。從教30年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果良好。開(kāi)設(shè)的主要課程有本科(必修和選修課)：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史(B、C)、現(xiàn)代文學(xué)名著選讀、中國(guó)現(xiàn)代戲劇等;碩士(必修和選修課):中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代影視文學(xué)研究、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇專題研究等。

　　科研、教學(xué)獲獎(jiǎng)：

　　2002年6月獲2002年國(guó)家廣播電影電視總局高校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)(文科著作類)三等獎(jiǎng)(唯一作者)。

　　2004年9月獲北京廣播學(xué)院第三屆教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

　　2009年6月獲中國(guó)傳媒大學(xué)第三屆優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

　　2008年度《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》B獲校級(jí)“優(yōu)質(zhì)示范課程” 。

　　2008年4月《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》獲“2007年度網(wǎng)絡(luò)教育精品課程” 。

　　2010年11月《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》課件(修訂版)在“第十屆全國(guó)多媒體課件大賽”中榮獲高教文科組一等獎(jiǎng)。

　　2014年“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史”獲批2013年度國(guó)家級(jí)精品資源共享課程(網(wǎng)絡(luò)教育課程)。

　　2014年被評(píng)為中國(guó)傳媒大學(xué)教學(xué)名師。

　　2、名師心得

　　名師名言：激活EQ，開(kāi)掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　我深信無(wú)論時(shí)代發(fā)展到何種技術(shù)發(fā)達(dá)程度，人總是具有高級(jí)智慧的情感動(dòng)物，抓住對(duì)人的心靈啟迪才是根本，我在教學(xué)中的追求和目標(biāo)總結(jié)出以下幾個(gè)要點(diǎn)：

　　(1)注重引導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格把握教學(xué)尺度：教師不放松對(duì)學(xué)生的要求，才能使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，提高中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史課程的誠(chéng)信度，互動(dòng)教學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)。

　　(2)把情商培養(yǎng)滲透到教學(xué)中：在教學(xué)中，我不僅注重增加學(xué)生的文學(xué)知識(shí)(智商)，還注重在“情商”方面潛移默化的滲透，特別是在文學(xué)作品的鑒賞方面，突出真、善、美的啟迪，注重知、行的結(jié)合，使同學(xué)們能夠在寓情于景的教學(xué)中全面提高做人的素養(yǎng)，在生動(dòng)、活潑的教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主、創(chuàng)新精神。

　　(3)身體力行，教書育人：在整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，從編寫教材、制作課件、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，到課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、合理安排教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、批改作業(yè)和試卷等等，我都本著作為一名從教多年的教師的職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一件工作，獲得學(xué)生的好評(píng)，自己在辛勤的耕耘中看到學(xué)生的進(jìn)步是最大的欣慰。

　　(4)多層面的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施：美國(guó)教育學(xué)家戴爾(Edgar Dale) 在1946年出版的《視聽(tīng)教學(xué)法》中提出了非常著名的"經(jīng)驗(yàn)之塔"理論。戴爾認(rèn)為，如果直接讓學(xué)生從直接的經(jīng)驗(yàn)上升到抽象的經(jīng)驗(yàn)比較困難，這時(shí)候就需要有間接的經(jīng)驗(yàn)或者說(shuō)替代的經(jīng)驗(yàn)作為橋梁，以便幫助他們順利過(guò)渡到抽象的經(jīng)驗(yàn)。在各種間接的經(jīng)驗(yàn)中，視聽(tīng)媒體起到了一個(gè)非常重要的作用。戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔一共包含了三大類十個(gè)層次。最底層為做的經(jīng)驗(yàn)，而最頂層為語(yǔ)言符號(hào)的經(jīng)驗(yàn)，中間包含了參觀、訪問(wèn)、幻燈、電影等層次。 我將這一理論付諸教學(xué)實(shí)踐效果良好。

　　名師寄語(yǔ)：現(xiàn)代啟蒙，道不遠(yuǎn)人；啟迪智慧，豐富心靈；知行結(jié)合，培養(yǎng)能力；人文底蘊(yùn)，德才并育。

　　3、名師業(yè)績(jī)：

　　本人從教30年來(lái)一直以“學(xué)高為師，身正為范”的高尚師德要求自己，兢兢業(yè)業(yè)地為教育事業(yè)默默耕耘。有良好的職業(yè)道德，堅(jiān)持應(yīng)有的教師工作原則，認(rèn)真盡責(zé)地做好各項(xiàng)本職工作，熱心學(xué)院各種公益事務(wù)。潔身自好、廉潔奉公。

　　在教書育人方面率先垂范，雖然不當(dāng)班主任，但每當(dāng)遇到學(xué)生有學(xué)習(xí)方面和心理方面的需求，總能犧牲自己的休息時(shí)間和學(xué)生耐心交流，有時(shí)為了開(kāi)導(dǎo)學(xué)生甚至要花幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間做耐心細(xì)致的工作。在學(xué)生面前以身作則，給非全日制研究生學(xué)生很好的示范作用。始終能堅(jiān)持原則、嚴(yán)于律己、心地善良、樂(lè)于助人。在工作上從來(lái)以大局為重，比如在導(dǎo)師分派上盡力滿足各位老師的需求，哪怕?tīng)奚�自己的個(gè)人利益也最終使分配導(dǎo)師的工作順利完成。對(duì)于自己指導(dǎo)的研究生則在生活上、業(yè)務(wù)上關(guān)心、指導(dǎo)。

　　在教學(xué)中，我不僅注重增加學(xué)生的文學(xué)知識(shí)(智商)，還注重在“情商”方面潛移默化的滲透，特別是在文學(xué)作品的鑒賞方面，突出真、善、美的啟迪，注重行、知的結(jié)合，使同學(xué)們能夠在寓情于景的教學(xué)中全面提高做人的素質(zhì)，在生動(dòng)、活潑的教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主、創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)水平高，教學(xué)效果突出，在嚴(yán)格管理學(xué)生的前提下還深受學(xué)生歡迎。近三年(2011秋—2014春)有三門課程在全校所授公共基礎(chǔ)課程(學(xué)生數(shù)30人及以上)的學(xué)生評(píng)教中排名:一次全校第一名，兩次全校第二名。在多年一線教學(xué)崗位上以質(zhì)量要求為先，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做到認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)，一切以對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心為準(zhǔn)則，從不敷衍了事，發(fā)表教改論文3篇，獲教學(xué)獎(jiǎng)多個(gè)。

　　開(kāi)設(shè)過(guò)碩士研究生必修課2門、選修課3門;本科必修課3門、選修課1門;遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院本科、大專課程2門，網(wǎng)絡(luò)課程2門;對(duì)外漢語(yǔ)留學(xué)生課程3門。

　　教改項(xiàng)目：

　　1、主持2014年10月獲批校級(jí)教改項(xiàng)目：國(guó)家級(jí)網(wǎng)絡(luò)精品資源共享課與實(shí)體課堂的互動(dòng)研究——以“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史”課堂教學(xué)為例(2014-2017年 在研)。

　　2、參與文學(xué)院教改項(xiàng)目《語(yǔ)言文學(xué)類學(xué)科基礎(chǔ)課課程體系改革研究報(bào)告》的編寫，完成中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課課程體系改革研究報(bào)告，(2003-2005年)。

　　3、主持完成研究生院課改項(xiàng)目“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)研究生課程體系研究”，完成文學(xué)院中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)新課程體系的修改及論證報(bào)告，(2009-2010年)第二，實(shí)際完成者，1萬(wàn)。

　　4、獨(dú)立完成中國(guó)傳媒大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史題庫(kù)建設(shè)，2013年結(jié)項(xiàng)。

　　出版教材：主編《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史教程》2003年9月出版;獨(dú)立撰寫《簡(jiǎn)明中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》，2006年8月出版，(均為中國(guó)傳媒大學(xué)出版社)。

　　科研項(xiàng)目：

　　1、“211工程”三期重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：科學(xué)發(fā)展觀與廣播影視藝術(shù);子課題名稱：“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)影視傳播的審美流變”(2008-2011年)子課題主持人：第一，4萬(wàn)。

　　2、第四批(2013年)國(guó)家級(jí)精品資源共享課(網(wǎng)絡(luò)教育課程)立項(xiàng)項(xiàng)目：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史(中國(guó)傳媒大學(xué)　謝筠 2013-2014年)，課程負(fù)責(zé)人，第一，10萬(wàn)。

　　3、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目：“全媒體時(shí)代文藝形態(tài)研究”，負(fù)責(zé)子課題：“全媒體時(shí)代電視劇變化研究1”(2013-2016年 在研)20萬(wàn)。

　　4、張鴻聲教授主持的2014年中國(guó)傳媒大學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育工程——“城市的文化、文學(xué)與媒介表現(xiàn)研究”(項(xiàng)目編號(hào)：YXTD201301 在研)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員。

　　4、所屬專業(yè)領(lǐng)域介紹

　　所屬的專業(yè)領(lǐng)域是中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)中的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)，本人主要從事中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史和中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇影視文學(xué)的教學(xué)和研究工作。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史是一門傳統(tǒng)的文學(xué)基礎(chǔ)課，在我校本科是針對(duì)非中文類文科專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程。為了提供適合的教材，我于2003年主編了《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史教程》。2007年在我參與主持下獲批文學(xué)院中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)(在二級(jí)學(xué)科中)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇影視文學(xué)方向。相關(guān)研究項(xiàng)目有“211三期工程”重點(diǎn)項(xiàng)目：“科學(xué)發(fā)展觀與中國(guó)廣播影視藝術(shù)” ，子課題“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)影視傳播的審美流變”負(fù)責(zé)人(已完成)。教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目：“全媒體時(shí)代文藝形態(tài)研究”，負(fù)責(zé)子課題：“全媒體時(shí)代電視劇變化研究1”(在研)。2013年度國(guó)家級(jí)精品資源共享課程(網(wǎng)絡(luò)教育)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。