中國人民大學(xué)文學(xué)院舉行“空間維度的中華文學(xué)史研究”學(xué)術(shù)研討會。本次大會由中國人民大學(xué)文學(xué)院與《文學(xué)遺產(chǎn)》編輯部聯(lián)合舉辦。本次研討會開幕式由中國人民大學(xué)文學(xué)院朱萬曙教授主持。
中國人民大學(xué)文學(xué)院是“國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)習(xí)究基地”,并設(shè)有“中國語言文學(xué)”一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點、博士后流動站,擁有國家二級重點學(xué)科(文藝學(xué))、北京市一級重點學(xué)科(中國語言文學(xué))等;全面培養(yǎng)“文藝學(xué)”、“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”、“漢語言文字學(xué)”、“中國古典文獻學(xué)”、“中國古代文學(xué)”、“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”、“比較文學(xué)與世界文學(xué)”等專業(yè)的本科生、碩士生、博士生及博士后研究人員;同時也培養(yǎng)“電影學(xué)”、“戲劇戲曲學(xué)”、“漢語國際教育”等專業(yè)學(xué)位的碩士生。
中國人民大學(xué)文學(xué)院院長孫郁教授對蒞臨本次大會的學(xué)者與嘉賓表示了歡迎。他在致辭中表示,中國古代文學(xué)學(xué)科在中國語言文學(xué)學(xué)科內(nèi)部占有重要地位,它的研究發(fā)展效力是中國語言文學(xué)學(xué)科是否厚重的關(guān)鍵。中國人民大學(xué)文學(xué)院作為具有自身學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)體,期望與會學(xué)者能在本次大會中切磋互動,并將古代文學(xué)的內(nèi)在能量輻射到更大的學(xué)術(shù)和生命空間,給予我們個人身心和民族文學(xué)以更大的啟示。最后,他預(yù)祝大會能取得圓滿成功。
北京大學(xué)中文系安平秋教授認為,過去的中華文學(xué)史研究一直從時間角度把握歷史朝代與文學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系,針對空間地域?qū)ξ膶W(xué)的影響沒有給予充足的關(guān)切,學(xué)術(shù)界需要回到空間領(lǐng)域?qū)ξ膶W(xué)史做專題的研究。結(jié)合時間維度與空間維度能夠使文學(xué)探討更具立體感、更富綜合性,從而推動中國文學(xué)史的研究。
在主題發(fā)言階段,鄭杰文教授探討了從空間維度進入文學(xué)史的具體方法策略;陳洪教授以新武俠小說為例闡述了空間與文體的內(nèi)在關(guān)聯(lián);中國人民大學(xué)文學(xué)院李炳海教授敘述了《天問》作品對吳國的歷史敘事及其所展現(xiàn)的空間價值;朝戈金教授從民俗學(xué)“經(jīng)濟文化類群”這一概念出發(fā),探討了不同民族的經(jīng)濟生活方式對其文學(xué)文體的影響;左東嶺教授以近古詩學(xué)為例,強調(diào)了比較方法和整體視野在研究地域文學(xué)中的重要作用;陳引馳教授論述了空間維度在文學(xué)史中展開的具體方法。
近年來,越來越多的職場人士選項攻讀在職課程培訓(xùn)班提升自己,進而在職場中獲得更多升職加薪的機會。上海財經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職課程培訓(xùn)班主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí),學(xué)員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時間,不受地域限制。
上海財經(jīng)大學(xué)在職課程培訓(xùn)班采取資格審核方式入學(xué),無需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職課程培訓(xùn)班報名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年(原專業(yè)不限);雖無學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報名申請材料進行報名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過考核可獲得結(jié)業(yè)證書;后期結(jié)業(yè)后可報名參加考試,只考外國語和學(xué)科綜合2門,滿分均為100分,學(xué)員達到60分及格即可通過考試,學(xué)員通過考試并完成論文考試后即可獲得相關(guān)證書。
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