上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在職研究生“過程裝備與控制工程專業(yè)”的前身是“化工機械專業(yè)”，1998年的本科專業(yè)目錄調(diào)整，把專業(yè)調(diào)整為現(xiàn)在的“過程裝備與控制工程”專業(yè)。在半個多世紀(jì)的辦學(xué)歷史中，過程裝備與控制工程在職研究生專業(yè)為我國的機械和化學(xué)工業(yè)輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，包括兩院院士、知名大學(xué)校長、政府和企業(yè)重要領(lǐng)導(dǎo)人等杰出校友。

　　過程裝備與控制工程專業(yè)是一個由機械、化學(xué)、電、能源、信息、材料工程等多個大類學(xué)科交叉融合而成的新型專業(yè)，主要涉及將自然界的各種物質(zhì)通過化學(xué)、物理處理制成產(chǎn)品的過程中用于傳熱、傳質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)及輸送所需的先進裝備與控制技術(shù)。過程裝備與控制工程在職研究生專業(yè)以過程工業(yè)為研究和服務(wù)對象，具有多學(xué)科綜合、集成、滲透和互為依托的特色。

　　過程裝備與控制工程在職研究生專業(yè)特點是專業(yè)口徑寬、覆蓋面廣、工程特色顯著、適應(yīng)性強等。專業(yè)覆蓋“過程”、“裝備”、“控制”等工業(yè)領(lǐng)域。支撐“過程”的主要學(xué)科是“化學(xué)工程與技術(shù)”，支撐“裝備”的主要學(xué)科是機械工程、材料科學(xué)與工程、動力工程及工程熱物理等，支撐“控制”的主要學(xué)科是控制科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)等。本專業(yè)的理論基礎(chǔ)主要是機械學(xué)、固體力學(xué)、流體力學(xué)、熱力學(xué)、材料與加工學(xué)、化學(xué)、化學(xué)工程和工藝學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科等。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和工程實踐的培訓(xùn)，畢業(yè)生知識面廣、社會需求量大、工作能力和就業(yè)適應(yīng)性強，可以從事石油化工、能源、動力、環(huán)保、輕工、食品、醫(yī)藥、制冷空調(diào)、過程裝備控制及其自動化等領(lǐng)域的研究開發(fā)、生產(chǎn)運行和組織管理等工作，也可以從事教學(xué)和科研工作。

　　上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在職研究生過程裝備與控制工程專業(yè)目前有教師7人，實驗室人員1人，其中博士5人，教授1人，副教授1人。主要致力于設(shè)備與控制的結(jié)合、壓力管道的缺陷評定、不銹鋼的焊接、無損檢測、先進過程裝備技術(shù)以及流體測控技術(shù)等多方面的研究。經(jīng)過教研室全體人員的共同努力，在科研方面取得了較大的成績。近5年來本專業(yè)教研室承擔(dān)了市級和橫向科研課題30余項，在各類期刊上發(fā)表科研論文40余篇，其中SCI、EI收錄近20篇，申請國家專利近10項。

　　經(jīng)過近十年的發(fā)展，實驗室建設(shè)有了較強的實力和長足的發(fā)展。目前已有的主要教學(xué)設(shè)備包括：薄壁容器應(yīng)力測定裝置、厚壁圓筒爆破裝置、外壓容器失穩(wěn)裝置、活塞式壓縮機性能測試裝置、離心泵綜合性能測試實驗裝置、工程流體力學(xué)綜合實驗裝置(可進行雷諾實驗，不可壓縮流體穩(wěn)態(tài)流動總流伯努利方程實驗，畢托管測流速實驗，局部、沿程阻力系數(shù)測定實驗)、超聲波、磁粉、著色等無損檢測裝置、過程裝備安裝調(diào)試技能實訓(xùn)裝置、多策略過程控制集成系統(tǒng)實訓(xùn)平臺等，實現(xiàn)了實驗裝置的機電一體化自動控制和測量。

　　為拓寬學(xué)生工程技術(shù)實踐的知識面，加強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，本專業(yè)教研室不斷拓展加深校企合作，建設(shè)了一批符合專業(yè)教學(xué)要求的校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)基地。通過“產(chǎn)、學(xué)、研”等多種方式與企業(yè)、科研院所加強合作，與上海石油化工股份有限公司、上海賢達羅蘭壓力容器制造有限公司、上海電器壓縮機泵業(yè)有限公司、上海東富龍科技股份有限公司、上海遠東制藥廠、上海日立空調(diào)壓縮機廠、上海偉爾泵業(yè)有限公司等十幾個單位建立了校外實習(xí)基地，這些基地有較好的設(shè)施，穩(wěn)定的指導(dǎo)隊伍，為學(xué)生開展認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)實踐和科研訓(xùn)練等提供了良好的實踐教學(xué)條件。

　　同時，鼓勵學(xué)生積極參加科學(xué)研究，并充分發(fā)揮大學(xué)生科技創(chuàng)新的能力，無論是專業(yè)性項目，還是日常感興趣的項目，只要有新意、有研究價值，我們都配備相應(yīng)教師對其進行指導(dǎo)。我們過程裝備與控制專業(yè)學(xué)生的科研也取得了驕人的成果，多次在全國大學(xué)生過程裝備實踐與創(chuàng)新大獎賽、全國大學(xué)生“飛思卡爾”智能汽車競賽等中獲得各類獎項。