南京財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院舉辦了“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”的學(xué)術(shù)報告,經(jīng)濟學(xué)院部分教師和研究生參加了本次學(xué)術(shù)活動,講座由經(jīng)濟學(xué)院王萬珺老師主持。南京財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院設(shè)有政治經(jīng)濟學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)五個碩士學(xué)位點和經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)兩個本科專業(yè)。統(tǒng)計學(xué)在職研究生學(xué)科為江蘇省重點學(xué)科,經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)專業(yè)均為江蘇省品牌專業(yè)和國家級特色專業(yè)建設(shè)點。講座的主要內(nèi)容是:
尹敬東教授首先解讀了供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的內(nèi)涵,結(jié)合我國歷次中央經(jīng)濟工作會議詮釋了我國需求側(cè)宏觀經(jīng)濟需求管理模式的特征和式微的原因,認為當前中國依靠投資、出口等需求側(cè)的改革已無法有效解決當下中國經(jīng)濟增長面臨的結(jié)構(gòu)性問題,結(jié)構(gòu)性問題催生了供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。通過回顧近三十年來我國供給側(cè)三次核心改革:八十年代的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國企改革和九十年代的社會主義市場經(jīng)濟體制改革,尹敬東教授提出他關(guān)于供給側(cè)改革對策的思考,認為供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革最重要的是制度性改革,而制度變革的核心是“簡政放權(quán)”減少管制,增強經(jīng)濟的雙創(chuàng)能力。最后,尹敬東教授對目前中國經(jīng)濟的四大結(jié)構(gòu)性問題進行了分析,并就去產(chǎn)能、去庫存等問題提出了建議。尹敬東教授的報告讓在場師生對當前中央經(jīng)濟政策有了更深入的理解,拓展了同學(xué)們思考宏觀經(jīng)濟問題思維,拓寬了同學(xué)們看待問題的宏觀視野。
據(jù)悉,“長三角收入分配與經(jīng)濟增長”學(xué)術(shù)論壇是經(jīng)濟學(xué)院長三角收入分配與經(jīng)濟增長研究中心常設(shè)的開放式學(xué)術(shù)交流平臺,旨在為學(xué)院教師間、教師與同學(xué)間提供學(xué)術(shù)交流平臺,更加濃厚學(xué)院學(xué)術(shù)研究研討氛圍。
近年來,越來越多的職場人士選項攻讀在職研究生提升自己,進而在職場中獲得更多升職加薪的機會。上海財經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí),學(xué)員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時間,不受地域限制。
上海財經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué),無需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職研究生報名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年(原專業(yè)不限);雖無學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報名申請材料進行報名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過考核可獲得結(jié)業(yè)證書;后期結(jié)業(yè)后可報名參加申碩考試,只考外國語和學(xué)科綜合2門,滿分均為100分,學(xué)員達到60分及格即可通過考試,學(xué)員通過考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書。
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