湖北大學(xué)教育學(xué)學(xué)科是教育學(xué)院下設(shè)的一個(gè)專業(yè)，湖北大學(xué)教育學(xué)院有教育學(xué)在職研究生一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(包括課程與教學(xué)論、教育學(xué)原理、高等教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)4個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn))、發(fā)展與教育心理學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。課程與教學(xué)論為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，高等教育學(xué)為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。湖北大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)學(xué)科簡(jiǎn)介如下：

　　教育學(xué)學(xué)科方向與特色

　　1、課程與教學(xué)論

　　本研究方向的研究領(lǐng)域主要為課程與教學(xué)的基本原理和各學(xué)科教學(xué)論�；�本原理研究方向有：課程與教學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)教育課程改革、教師教育、教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)與規(guī)律、教學(xué)模式和教學(xué)方法等。尤其是異步教學(xué)、有效教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、知識(shí)教學(xué)等問(wèn)題。學(xué)科教學(xué)論包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、物理、地理、歷史、生物、政治等學(xué)科方向。本學(xué)科方向代表成果有《異步教育學(xué)》、《有效教學(xué)論綱》、《教育的智慧性格——兼論當(dāng)代知識(shí)教育的變革》、《課程與教學(xué)論教程》、《學(xué)與教的心理學(xué)》、《教師教學(xué)技能訓(xùn)練》等。

　　2、高等教育學(xué)

　　本研究方向的研究領(lǐng)域主要是高等教育的現(xiàn)象與規(guī)律。包括大學(xué)教學(xué)模式與教學(xué)方法改革、大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、院校研究、高等教育政策與管理等方面。近年來(lái)，本學(xué)科科研發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，多篇學(xué)術(shù)論文在SSCI收錄雜志、《教育研究》、《高等教育研究》等重要核心期刊發(fā)表，獲得國(guó)家自然科學(xué)基金管理學(xué)部課題《高校資助政策與學(xué)生行為選擇關(guān)系研究》1項(xiàng)，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)課題《高等教育政策的突破性研究》，教育部人文社科課題《省屬重點(diǎn)高校經(jīng)費(fèi)水平、收支結(jié)構(gòu)研究》、《學(xué)生貸款債務(wù)負(fù)擔(dān)國(guó)際比較及我國(guó)實(shí)證研究》2項(xiàng),國(guó)際合作項(xiàng)目福特基金課題《大眾化時(shí)期地方高校教育質(zhì)量保障和提升》1項(xiàng)，湖北省教育科學(xué)規(guī)劃辦課題3項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)達(dá)200萬(wàn)。

　　3、教育學(xué)原理

　　本研究方向的研究領(lǐng)域主要是教育學(xué)的基本原理，學(xué)科方向主要成員從智慧教育、審美教育、教育本質(zhì)與屬性、教育價(jià)值與目的、道德教育原理等方面進(jìn)行了富有成效的研究。本學(xué)科一直注重社會(huì)轉(zhuǎn)型期教育難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題研究，對(duì)弱勢(shì)群體教育、農(nóng)民工子女教育的研究在學(xué)界有一定的影響，先后承擔(dān)了“弱勢(shì)群體教育問(wèn)題研究”、“農(nóng)村社區(qū)教育與農(nóng)民的社會(huì)化研究”等項(xiàng)目。代表作有《美與人性的教育——席勒美學(xué)思想研究》、《美育的本質(zhì)與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)》、《不應(yīng)誤解學(xué)校教育》、《關(guān)于教育社會(huì)學(xué)研究?jī)r(jià)值取向的反思》、《“轉(zhuǎn)識(shí)成智”——當(dāng)代教育的一種價(jià)值走向》等。

　　4、教育技術(shù)學(xué)

　　本研究方向的研究領(lǐng)域有信息技術(shù)教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐、教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、智能化教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建與應(yīng)用等。本學(xué)科方向是教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，設(shè)有湖北大學(xué)教育信息技術(shù)研究中心，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師教育實(shí)訓(xùn)中心。目前本學(xué)科成員獲得博士學(xué)位和在讀博士共8人，基本實(shí)現(xiàn)博士化，研究能力和學(xué)術(shù)水平不斷提高，形成了可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)。學(xué)科處于省內(nèi)領(lǐng)先地位。近年來(lái)，本學(xué)科方向成員注重將理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合，積極服務(wù)于基礎(chǔ)教育的教育信息化建設(shè)，為中小學(xué)構(gòu)建數(shù)字化校園，指導(dǎo)和培訓(xùn)中小學(xué)教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合，為中小學(xué)開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，與企業(yè)合作協(xié)同創(chuàng)新智能化管理與應(yīng)用，科研縱橫項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)逾百萬(wàn)元，產(chǎn)生了較好的社會(huì)效益和影響，并形成了學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色。

　　教育學(xué)學(xué)科科研平臺(tái)、成果

　　本學(xué)科現(xiàn)有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科在職碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn);擁有省級(jí)重點(diǎn)研究中心“湖北省教師教育實(shí)訓(xùn)中心”;2007-2011年，主持各類科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)到415萬(wàn)元，其中，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，各部門項(xiàng)目及國(guó)防重大項(xiàng)目8項(xiàng)，國(guó)際組織資助或國(guó)際合作項(xiàng)目1項(xiàng)，省級(jí)政府項(xiàng)目42項(xiàng)，市級(jí)政府項(xiàng)目1項(xiàng)，企事業(yè)單位委托項(xiàng)目48項(xiàng);獲湖北省優(yōu)秀社科成果三等獎(jiǎng)3項(xiàng);發(fā)表論文300余篇，其中，SSCI收錄2篇，在《教育研究》、《高等教育研究》、《課程·教材·教法》、《中國(guó)電化教育》等權(quán)威、重要核心期刊發(fā)表論文70余篇。