安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院邀請喻國明教授作了一場名為《“互聯(lián)網(wǎng)是高維媒介”：一種社會傳播形態(tài)的全新范式》的在職研究生講座。喻國明教授的主要研究領(lǐng)域：新聞傳播理論;輿論調(diào)查原理與方法，傳媒經(jīng)濟與社會發(fā)展;傳播學(xué)研究方法。講座的主要內(nèi)容是：

　　安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院擁有新聞傳播一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)、新聞傳播和出版2個專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，開班新聞學(xué)在職研究生、編輯出版學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體五個專業(yè)。

　　講座由對互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀的分析展開，喻國明教授舉出了“諾亞基”的例子，說明傳統(tǒng)的“技術(shù)邏輯、產(chǎn)品邏輯”在社會對通訊有了新的價值需求后，相形失色，“變得中斷、突然死亡”，對于社會發(fā)展趨勢與新邏輯的把握就顯得十分必要。隨后，又以“柯達公司”之例指出了受“既得利益”限制的危害性。從而引入話題：“‘互聯(lián)網(wǎng)+’的時代下，互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是傳播工具，更是這個社會的操作系統(tǒng)�！�

　　互聯(lián)網(wǎng)對于社會的操作首先從“信息”開始。和傳統(tǒng)媒介構(gòu)造以“機構(gòu)”存在不同，互聯(lián)網(wǎng)是對“個人”的激活，使其在傳播中產(chǎn)生“核裂變”的反應(yīng)。個人的傳播效能足夠與傳統(tǒng)媒介相抗衡，“社會連接已然從機構(gòu)降解到個人，而互聯(lián)網(wǎng)就是構(gòu)造我們社會的信息系統(tǒng)。”

　　對社會的操作權(quán)也引起了社會新的變革，互聯(lián)網(wǎng)作為一種“高維媒介”，賦權(quán)并激活了對于“個人”為基本單位的社會傳播單位�！耙粡埌准埳袭嬕粋�圈，在這圈里面畫一個老虎，可以把這老虎管的嚴實;但若是個三維的立體老虎，它能在圈內(nèi)自由行走，你的圈對它產(chǎn)生不了任何限制和束縛�！庇鲊�明以“老虎”之喻指出“用低維度的思想管制不了高緯度的事務(wù)”，從而闡明政府用管“機構(gòu)”的方法管“個人”的社會傳播，必然會陷入失控、焦慮的狀態(tài)。

　　以“新聞傳播”為例，它決定著社會視野、設(shè)置著社會議程、引導(dǎo)著輿論導(dǎo)向，政府用管傳統(tǒng)媒介的方式管理互聯(lián)網(wǎng)，頒布“新聞許可證”，但人際大網(wǎng)通過社交媒介建立之后，“個人傳播效能被激發(fā)，立刻就出現(xiàn)了復(fù)雜的、政府難以掌控的局面�！�

　　而在手機成為我們接觸信息的第一媒介之后，傳統(tǒng)媒體的危機就體現(xiàn)在由“渠道的中斷、失靈”所導(dǎo)致的傳播困境上。這就涉及到“頂層設(shè)計”的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)問題，“戰(zhàn)略問題的解決就像系襯衣的第一個紐扣，系對了，慢一點兒都是在向正確的方向逼近和靠攏;倘若第一個錯了位子，哪怕你動作再麻利，也是南轅北轍�！�

　　于是，互聯(lián)網(wǎng)的轉(zhuǎn)型就需要做出選擇，“要么去做入口級的信息平臺，要么去做垂直信息服務(wù)體系�！币坏┡袛噙x擇錯誤，努力則會歸于白費。喻國明稱現(xiàn)在市場上做各種app基本上屬于“只有投入沒有產(chǎn)出的資源浪費”，入口級平臺已然形成了“寡頭獨占”的格局。之后，喻教授以微信、微博、百度、淘寶為例，梳理了時代從“網(wǎng)絡(luò)化”、“數(shù)據(jù)化”到如今“人工智能化”的轉(zhuǎn)變。

　　這就要求互聯(lián)網(wǎng)需要做“大媒體”，和“全媒體”形式上的變化不同，大媒體需要從內(nèi)容、范圍、渠道，在跨行業(yè)、跨內(nèi)容上實現(xiàn)社會增值，達到“1+1>2”的效果。而撇棄入口級平臺，傳統(tǒng)媒體能做的便是“垂直的信息服務(wù)系統(tǒng)”，“做內(nèi)容優(yōu)勢，利用自己所在領(lǐng)域中的公信力、累積的社會整合、動員、激活能力，深入社會內(nèi)部的價值鏈條�！�

　　由此，互聯(lián)網(wǎng)就需要一種能與它相匹配的管理模式、運作邏輯，而繼續(xù)用傳統(tǒng)的低維思維、范式去運作它顯然是荒謬的、無效的。喻國明最后介紹了媒介生態(tài)的重構(gòu)以及政府角色的轉(zhuǎn)換，將未來媒介生態(tài)的基本要點歸為：“一、依托大流量開放平臺為基礎(chǔ)系統(tǒng);二、個人、利益組織和專業(yè)新聞機構(gòu)成為連接信息的節(jié)點;三、政府角色的轉(zhuǎn)換：從傳播機構(gòu)的管理者到社會傳播生態(tài)的共建者。”

　　講座最后，喻國明和同學(xué)們現(xiàn)場交流，對微博、新聞教育等問題進行討論。芮必峰也站在“謹慎的樂觀主義”立場上和喻教授就“政經(jīng)全力威脅媒介權(quán)利”做了簡單的探討。