1.專業(yè)歷史及現(xiàn)狀：南昌工程學(xué)院成立測量基礎(chǔ)教研室，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的教師，為測繪工程在職研究生專業(yè)的開設(shè)與建設(shè)打下了基礎(chǔ)。南昌工程學(xué)院測繪工程實驗中心獲批為江西省實驗教學(xué)示范中心，測繪工程專業(yè)獲批為江西省高校本科專業(yè)綜合改革試點專業(yè);畢業(yè)生就業(yè)率基本達(dá)到100%。

　　2.培養(yǎng)定位及目標(biāo)：培養(yǎng)能主動適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的自然科學(xué)、人文科學(xué)基礎(chǔ)，具備計算機、外語的應(yīng)用技能，獲得工程師的基本訓(xùn)練，掌握現(xiàn)代測繪科學(xué)的基本理論和知識，具有初步的在工程建設(shè)各階段中的空間數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)的處理與評定、數(shù)據(jù)的利用、測繪項目管理與組織實施等方面的知識與能力，理論基礎(chǔ)實，實踐能力強，綜合素質(zhì)高，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的工程應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

　　3.師資力量：測繪工程在職研究生專任教師14人，其中博士與在讀博士6人、碩士6人;教授2人、副教授4人，高級職稱教師比例42.9%，45歲以下教師占78.6%;專任教師主要來源于包括武漢大學(xué)在內(nèi)的7所高校，有行業(yè)經(jīng)歷教師占85.7%;碩士生導(dǎo)師3人;是一支年富力強的教師隊伍。

　　4.測繪工程在職研究生專業(yè)優(yōu)勢：

　　(1)實驗設(shè)備優(yōu)勢。擁有三維激光掃描儀、測量無人機系統(tǒng)、測量機器人、全球定位接收機、攝影測量與遙感系統(tǒng)等世界最先進(jìn)的測繪設(shè)備，儀器設(shè)備總值近千萬元。2009年測繪工程實驗中心獲批為江西省實驗教學(xué)示范中心。

　　(2)實驗實訓(xùn)基地優(yōu)勢。擁有校內(nèi)外綜合性實驗實訓(xùn)基地4個。校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地具有綜合性強、功能齊全、標(biāo)志規(guī)范、布設(shè)科學(xué)以及可容納500人實訓(xùn)或競賽等特點。是每年校內(nèi)測量技能競賽場地，“南方測繪杯”江西省大學(xué)生測繪技能大賽的場地。

　　(3)人才培養(yǎng)模式優(yōu)勢。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)，改革教學(xué)方法與手段。獲批為校級重點建設(shè)專業(yè)，獲批為江西省高校專業(yè)綜合改革試點專業(yè)。

　　5.南昌工程學(xué)院在職研究生專業(yè)特色：

　　(1)水利特色。人才培養(yǎng)側(cè)重服務(wù)于水利行業(yè)，以水利行業(yè)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)實踐教學(xué)基地。

　　(2)應(yīng)用特色。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，采用現(xiàn)場教學(xué)、頂崗實習(xí)、參與企業(yè)生產(chǎn)項目等方式，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在第四屆全國高等學(xué)校大學(xué)生測繪技能大賽中，獲二等水準(zhǔn)單項第二名，特等獎，團(tuán)體二等獎。