12月24日,由教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)日語分委員會(huì)、中國日語教學(xué)研究會(huì)指導(dǎo),教育部日語專業(yè)虛擬教研室、江西理工大學(xué)主辦,江西理工大學(xué)外國語學(xué)院、中國日語教學(xué)研究會(huì)華南分會(huì)承辦的“新文科背景下日語專業(yè)發(fā)展研討會(huì)”成功舉辦。該會(huì)議以“聚焦學(xué)科發(fā)展新思路・譜寫科研對(duì)話新篇章”為主題,采取主旨報(bào)告、基調(diào)演講、分科論壇等方式,以線上線下相結(jié)合的形式舉辦,線下會(huì)場(chǎng)設(shè)在三江校區(qū)。業(yè)界專家、學(xué)者及學(xué)生參加了本次會(huì)議,線上直播觀看人數(shù)達(dá)1273人次。
校黨委副書記、校長溫和瑞,教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)日語分委員會(huì)主任委員、天津外國語大學(xué)原校長修剛,中國日語教育研究會(huì)會(huì)長、北京外國語大學(xué)日語學(xué)院院長周異夫,教育部日語專業(yè)虛擬教研室負(fù)責(zé)人、廣東外語外貿(mào)大學(xué)東方學(xué)研究院院長陳多友在開幕式上致辭。開幕式由江西理工大學(xué)外國語學(xué)院院長鄧曉宇主持。
溫和瑞致辭表示,在疫情之下,感謝大家能齊聚一堂,共謀日語專業(yè)的新發(fā)展,期待通過此次會(huì)議集思廣益,貢獻(xiàn)日語學(xué)科的智慧和力量,共謀日語專業(yè)發(fā)展新高度。修剛致辭指出,作為教指委的收官之作,希望此次會(huì)議能夠凝聚力量、團(tuán)結(jié)智慧、共同探討新文科背景下日語專業(yè)的新發(fā)展。周異夫肯定了本次會(huì)議對(duì)新時(shí)代日語在職研究生培養(yǎng)的積極意義。陳多友希望通過這次會(huì)議,把廣大的一線教師聚集到一起,共繪日語專業(yè)發(fā)展的新藍(lán)圖。
在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)中,修剛、周異夫、陳多友分別作了學(xué)術(shù)報(bào)告。
修剛以“‘新文科’背景下日語專業(yè)的新發(fā)展”為題,指出面對(duì)新時(shí)代、新文科,日語專業(yè)在繼承傳統(tǒng)、堅(jiān)持立德樹人的同時(shí),也要主動(dòng)運(yùn)用新技術(shù)、新學(xué)科、新組合的在職研究生人才培養(yǎng)模式,迎接新挑戰(zhàn)、抓住新機(jī)遇、求得新發(fā)展。
周異夫以“高校日語專業(yè)的復(fù)合型人才培養(yǎng)與課程建設(shè)”為題,指出新時(shí)代的日語教育應(yīng)重視復(fù)合型人才的培養(yǎng),而復(fù)合型人才培養(yǎng),應(yīng)指向多樣性知識(shí)的有機(jī)融合。故而日語專業(yè)的課程建設(shè)要充分考慮復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要。
陳多友以“新文科視域下日本文學(xué)文化研究”為題,指出今后日本的文學(xué)文化研究,應(yīng)從學(xué)科融合、價(jià)值重塑、話語主導(dǎo)、研究范式等方面實(shí)現(xiàn)突破,為今后日本文學(xué)文化研究提示了一種新路徑。
在基調(diào)演講環(huán)節(jié)中,國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)外國語言文學(xué)學(xué)科評(píng)議組成員、東北師范大學(xué)日本研究所所長陳秀武,海南省外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、海南大學(xué)外國語學(xué)院院長金山,中華日本哲學(xué)會(huì)副會(huì)長、廈門大學(xué)外文學(xué)院教授吳光輝分別作了學(xué)術(shù)報(bào)告。
陳秀武以“東亞海域的中日漁業(yè)互動(dòng)及展望”為題,結(jié)合黨的二十大報(bào)告中關(guān)于國家安全體系建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容,闡述了國際關(guān)系理論研究的流派及衍變,并結(jié)合大量詳實(shí)史料,分析了圍繞東亞海域的中日漁業(yè)互動(dòng)特征變化,同時(shí)對(duì)今后的發(fā)展應(yīng)對(duì)提出了自己的見解。
金山以“新文科背景下的‘海南地域文化’課程建設(shè)”為題,以《海南地域文化》課程建設(shè)為例,指出外語人才的培養(yǎng)既要服務(wù)國家的發(fā)展戰(zhàn)略,更要服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,指出外語人才要能用外語傳播地方文化。
吳光輝以“文學(xué)的故鄉(xiāng)是什么?——試論現(xiàn)代日本文學(xué)者的文化苦斗”為題,以小林秀雄、坂口安吾的故鄉(xiāng)論述為核心,闡述了日本知識(shí)分子在追溯這一范疇之際抵抗西方、反對(duì)現(xiàn)代性、回歸日本,進(jìn)而走向“美”的精神歷程與身份重塑的曲折道路。
學(xué)術(shù)演講結(jié)束后,大會(huì)以“專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)” “語言・教育・翻譯” “文學(xué)・文化・思想”三個(gè)主題開展了分論壇研討。
轉(zhuǎn)自:江西理工大學(xué)新聞網(wǎng)
近年來,越來越多的職場(chǎng)人士選項(xiàng)攻讀在職研究生提升自己,進(jìn)而在職場(chǎng)中獲得更多升職加薪的機(jī)會(huì)。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),學(xué)員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實(shí)現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不受地域限制。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué),無需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職研究生報(bào)名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年(原專業(yè)不限);雖無學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報(bào)名申請(qǐng)材料進(jìn)行報(bào)名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過考核可獲得結(jié)業(yè)證書;后期結(jié)業(yè)后可報(bào)名參加申碩考試,只考外國語和學(xué)科綜合2門,滿分均為100分,學(xué)員達(dá)到60分及格即可通過考試,學(xué)員通過考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書。
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