1、廣東技術(shù)師范學(xué)院在職研究生培養(yǎng)目標(biāo)
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展、掌握數(shù)學(xué)和其他相關(guān)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及和物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的計(jì)算機(jī)、通信和傳感器的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法,具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和良好的外語運(yùn)用能力,能勝任物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的研發(fā)及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署、運(yùn)行維護(hù)等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
2、主干學(xué)科和主干課程
物聯(lián)網(wǎng)工程在職研究生主干學(xué)科:電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程。
主要課程:物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、RFID原理及應(yīng)用、傳感器原理及應(yīng)用、傳感網(wǎng)原理及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)軟件設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理、物聯(lián)網(wǎng)中間件設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)與設(shè)計(jì)、傳感器微操作系統(tǒng)原理與設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)控制原理與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
3、廣東技術(shù)師范學(xué)院在職研究生培養(yǎng)方向
物聯(lián)網(wǎng)工程在職研究生從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì),系統(tǒng)運(yùn)行、維護(hù)、調(diào)試和管理工作。從事智能家居、智能電力、智能安防、智慧城市、智能醫(yī)療、智能物流、智能汽車、智能建筑的技術(shù)開發(fā)、管理等工作。
從事與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的企業(yè)、行業(yè),從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)、無線傳感器、通信安全等的設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理和維護(hù);蛟诟咝;蚩蒲袡C(jī)構(gòu)從事科研和教學(xué)管理工作。
4、職業(yè)資格證書
物聯(lián)網(wǎng)工程師、嵌入式工程師、通信工程師
近年來,越來越多的職場(chǎng)人士選項(xiàng)攻讀在職研究生提升自己,進(jìn)而在職場(chǎng)中獲得更多升職加薪的機(jī)會(huì)。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),學(xué)員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實(shí)現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不受地域限制。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué),無需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職研究生報(bào)名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年(原專業(yè)不限);雖無學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報(bào)名申請(qǐng)材料進(jìn)行報(bào)名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過考核可獲得結(jié)業(yè)證書;后期結(jié)業(yè)后可報(bào)名參加申碩考試,只考外國語和學(xué)科綜合2門,滿分均為100分,學(xué)員達(dá)到60分及格即可通過考試,學(xué)員通過考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書。
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