教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于印發(fā)基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地（2020年度）名單的通知》，在前期各高校申報、專家審議、教育部確定的基礎(chǔ)上，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學成功入選國家首批基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地名單，基地名稱為“經(jīng)濟學拔尖學生培養(yǎng)基地”。

　　為加快建設(shè)高水平本科教育，特別是培養(yǎng)基礎(chǔ)學科拔尖人才，2020年教育部關(guān)于基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)基地建設(shè)工作的通知，啟動實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，深入推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。

　　培養(yǎng)基地秉承“博學，誠信，求索，篤行”的校訓精神，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、精專業(yè)、重學術(shù)”思路，突出“傳承優(yōu)勢，彰顯特色”，聚焦開放經(jīng)濟理論的創(chuàng)新引領(lǐng)，著力構(gòu)造“中國思想、中國學派、中國力量”的“國內(nèi)一流、世界知名”的經(jīng)濟學學科建設(shè)高地，著力打造高階性的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)經(jīng)濟理論基礎(chǔ)扎實，具有家國情懷、國際視野、勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的青年經(jīng)濟學家。

　　對外經(jīng)濟貿(mào)易大學將全面落實《教育部等六部門關(guān)于實施基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0的意見》等文件精神，創(chuàng)造新優(yōu)勢，引領(lǐng)“新財經(jīng)”。積極構(gòu)建校、院聯(lián)動新機制，完善書院制、導師制、完全學分制、項目制，逐步形成“五制協(xié)同”新機制。

　　遵循高等教育發(fā)展規(guī)律、基礎(chǔ)學科拔尖創(chuàng)新人才成長規(guī)律，致力于高等教育大眾化背景下的精英培養(yǎng)，以經(jīng)濟學部為學科平臺，打造拔尖學生培養(yǎng)特區(qū)，創(chuàng)新經(jīng)濟學基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)模式，按照“強化使命擔當，注重思政育人，強調(diào)交叉融合、創(chuàng)新學習方式、拓寬國際視野”思路，著力打造國家經(jīng)濟學基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)基地，實施小班化、個性化、國際化“三化聯(lián)動”，著力培養(yǎng)一批學科基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新能力突出、國際視野寬廣、引領(lǐng)未來社會的未來經(jīng)濟學家。

　　堅持立德樹人，促進拔尖人才培養(yǎng)“育人”與“育才”有機結(jié)合。匯聚海內(nèi)外一流大師級師資隊伍，以大師滋養(yǎng)“未來的大師”。優(yōu)化選才機制和學生動態(tài)進出機制，小班化進行精英培養(yǎng)。構(gòu)建高階性、前瞻性課程體系激發(fā)學術(shù)潛力。以書院制創(chuàng)設(shè)靈活學生生活社區(qū)。建立“惠園書院”，充分發(fā)揮學分制優(yōu)勢，為學生成長提供寬松的環(huán)境和自主選擇的空間。創(chuàng)新學習方式，促進學生探究性學習，努力營造創(chuàng)新環(huán)境，厚植成長沃土。強化科研育人，深入實施本科生學術(shù)能力提升計劃。完善榮譽課程和榮譽學位項目建設(shè)，點燃學生創(chuàng)新激情、提升科研能力。貫通本碩博，協(xié)同國內(nèi)外聯(lián)合的育人機制。優(yōu)化暑期國際學校師資和課程結(jié)構(gòu)，將世界頂尖大學、中國一流高校和研究機構(gòu)的教學科研能力轉(zhuǎn)化為拔尖生的培養(yǎng)優(yōu)勢，構(gòu)建國內(nèi)外雙向循環(huán)、合作共贏的拔尖人才培養(yǎng)長效機制。