建校61年來，成都理工大學非全日制研究生始終以服務國家和行業(yè)、服務地方為己任，充分發(fā)揮成都理工大學的學科優(yōu)勢，參與和介入了我國西部幾乎所有大型和特大型水利水電工程建設(shè)，西部的七大水電基地正在實施的項目為80項，成都理工大學就直接參與了70項。還有眾多學者為我國第一個頁巖氣田的發(fā)現(xiàn)提供了重要的理論和科研支持，多位專家主持監(jiān)控和治理著我國西部主要的地質(zhì)災害。

　　成都理工大學還積極參與地質(zhì)調(diào)查國際合作，加入了絲綢之路經(jīng)濟帶∕地學協(xié)同發(fā)展合作中心;與廣西地質(zhì)礦產(chǎn)開發(fā)局簽訂了合作協(xié)議，為與東盟國家開展礦業(yè)合作打下基礎(chǔ);成都理工大學還成立了與青年發(fā)展研究院，立足“內(nèi)陸開放高地”的地緣優(yōu)勢，主動服務于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展。

　　正是有了這些師德高尚、具有社會擔當?shù)慕處煱駱�，成都理工大學16.7萬畢業(yè)生才會前赴后繼走向社會，活躍在全球各地。在他們中，有的成為探索真理真知的科學家。如：最早發(fā)掘羊八井的藏族第一位工程院院士多吉，最早提出“大洋紅層”概念的王成善院士，在災害防治和水土保持等方面做出卓越貢獻的崔鵬院士，中國大洋科考史上第一位女首席科學家、中國青年女科學家獎獲得者韓喜球，以及國際隧道和地下空間協(xié)會副主席、全國三八紅旗手獲得者嚴金秀。還有14歲考入大學、34歲證明國際數(shù)學界著名難題Dwork猜想的國際著名數(shù)學家萬大慶。有的成為創(chuàng)造財富的商界翹楚與創(chuàng)業(yè)先鋒。比如：知乎論壇創(chuàng)始人兼CEO周源，陌陌科技聯(lián)合創(chuàng)始人唐巖。卓越的成理人不勝枚舉，他們愛國愛校、理想堅定、基礎(chǔ)扎實、作風樸實，匯成了共和國發(fā)展建設(shè)的群英譜。

　　人才培養(yǎng)體系完善，實踐教學特色鮮明

　　成都理工大學歷來非常重視人才培養(yǎng)，確保本科教學工作的中心地位，堅持“通專結(jié)合、三提一塑”的人才培養(yǎng)理念，將通識教育與專業(yè)教育有機結(jié)合，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，強化實踐教學，著力提高學生整合知識的能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、國際交流與競爭的能力，塑造學生的優(yōu)秀品格和人格魅力。成都理工大學在32個專業(yè)中實行大類招生和大類培養(yǎng)，學生進校后先學習基礎(chǔ)課程，然后再進行專業(yè)分流。大類招生模式擴大了學生的自主選擇能力，又能激發(fā)了學生學習的熱情。成都理工大學還在構(gòu)建以基礎(chǔ)實踐教學平臺-綜合實踐教學平臺-創(chuàng)新教育平臺為主要內(nèi)涵的人才培養(yǎng)體系。依托3個國家級實驗教學示范中心、3個國家級工程實踐教育中心、1個國家級虛擬仿真實驗教學中心、2個國家大學生校外實踐教育基地，打造了一批具備實施信息化教學條件的優(yōu)質(zhì)實踐教學平臺，拓寬了學生視野，實現(xiàn)理論與實踐、專業(yè)與職業(yè)的緊密對接。除此之外，成都理工大學還與西門子公司、美國德州儀器公司等全球500強企業(yè)建立∕聯(lián)合培養(yǎng)實驗室，聘請企業(yè)資深工程師為學校兼職教師，以多元化的教學方式輔助開展實驗教學，確保培養(yǎng)的人才緊跟行業(yè)發(fā)展的需求。