北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)教育學(xué)院施家煒作了題為“漢語(yǔ)第二語(yǔ)言習(xí)得研究概覽”專題在職研究生講座，漢語(yǔ)學(xué)院下設(shè)4個(gè)系：漢語(yǔ)系、經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)系、文化系和雙語(yǔ)翻譯系，兩個(gè)研究所：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究所和商務(wù)漢語(yǔ)研究所。漢語(yǔ)學(xué)院有2個(gè)本科專業(yè)、1個(gè)碩士點(diǎn)，兩個(gè)本科專業(yè)設(shè)8個(gè)方向，分別是：漢語(yǔ)言專業(yè)漢語(yǔ)言方向、漢語(yǔ)言專業(yè)經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向、漢語(yǔ)言專業(yè)漢英雙語(yǔ)方向、漢語(yǔ)言專業(yè)漢日雙語(yǔ)方向、漢語(yǔ)言專業(yè)日漢翻譯方向、漢語(yǔ)言專業(yè)韓漢翻譯方向、漢語(yǔ)言專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)方向和中國(guó)語(yǔ)言文化專業(yè)。講座的主要內(nèi)容是：

　　在講座中，施家煒副教授首先講述了第二語(yǔ)言習(xí)得的基本問(wèn)題與總體框架，以及國(guó)外第二語(yǔ)言習(xí)得研究的發(fā)展特征，并結(jié)合自己教學(xué)研究中遇到的案例向同學(xué)們講解了在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得教學(xué)中應(yīng)注意“教什么”“怎么教”“怎么學(xué)”三者的關(guān)系，教學(xué)中要著重理解學(xué)習(xí)者語(yǔ)言，關(guān)注在學(xué)生那里發(fā)生了什么。然后，施家煒副教授重點(diǎn)介紹了國(guó)內(nèi)外第二語(yǔ)言習(xí)得研究現(xiàn)狀，點(diǎn)評(píng)了現(xiàn)有研究中的一些盲區(qū)，比如缺乏對(duì)語(yǔ)言變異性的研究，漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得中的社會(huì)環(huán)境因素、認(rèn)知過(guò)程、交際策略、學(xué)習(xí)策略等方面的研究仍有不足。最后施家煒副教授還向同學(xué)們分享了自己關(guān)于漢語(yǔ)第二語(yǔ)言習(xí)得研究的一些思考。

　　施家煒，女，北京語(yǔ)言大學(xué)副教授，北京語(yǔ)言大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)部主任助理、漢語(yǔ)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，文學(xué)博士，“語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”、“課程與教學(xué)論”、“漢語(yǔ)國(guó)際教育”專業(yè)碩士生導(dǎo)師。兼任“全國(guó)高校漢語(yǔ)國(guó)際教育本科專業(yè)負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)秘書(shū)處”秘書(shū)長(zhǎng)、《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究》編委、北京語(yǔ)言大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)專家。并擔(dān)任美國(guó)國(guó)際教育中心福布賴特FLTA(中文助教)子項(xiàng)目主考官和教師培訓(xùn)專家、國(guó)家漢辦外派教師和外派志愿者面試官和培訓(xùn)專家、《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》考試面試官。曾先后獲北京語(yǔ)言大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、霍英東教育基金會(huì)高等院校青年教師獎(jiǎng)(研究類)和北京市優(yōu)秀教師稱號(hào)。