作為廣西大學(xué)在職研究生學(xué)習(xí)自治區(qū)關(guān)于《廣西大學(xué)綜合改革方案》和《廣西大學(xué)推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)方案》專題培訓(xùn)重要內(nèi)容之一，中山大學(xué)原校長黃達(dá)人教授蒞校作題為《關(guān)于“雙一流”建設(shè)的一些思考》的專題報告。校長趙躍宇主持報告會。

　　黃達(dá)人結(jié)合自己對辦學(xué)的獨到見解和對廣西大學(xué)的了解，輔以具體事例，從四個方面闡述了關(guān)于‘雙一流’建設(shè)的觀點。一是“雙一流”建設(shè)要立足定位、形成共識。高水平大學(xué)建設(shè)的前提是合理的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。確立定位應(yīng)充分尊重學(xué)校的辦學(xué)歷史和特色，同時體現(xiàn)舉辦者的意志。明確定位后不是停留在口號和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面上，而是全校師生都來考慮辦學(xué)定位與“我”的關(guān)系。二是“雙一流”建設(shè)的重點是學(xué)科建設(shè)和師資隊伍建設(shè)。要強(qiáng)化一級學(xué)科的概念。要以一級學(xué)科為基礎(chǔ)，對學(xué)校現(xiàn)有學(xué)科進(jìn)行整合。并做大重點建設(shè)一級學(xué)科的外延，還要兼顧學(xué)科評價和辦學(xué)特色的關(guān)系，而且重點建設(shè)的學(xué)科要在全國有競爭力，還有就是在進(jìn)行學(xué)科布局時，行政決策性要更強(qiáng)一些;學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)是師資隊伍建設(shè)。在外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)方面，在引進(jìn)領(lǐng)軍人才時，要重視“靠人才引人才”和校內(nèi)平臺建設(shè)及對應(yīng)政策的支撐，同時要特別關(guān)注同等性。三是“雙一流”建設(shè)的出發(fā)點和落腳點是人才培養(yǎng)�！耙涣鹘虒W(xué)”是“雙一流”的內(nèi)在要求或最基本要求。要深入教育教學(xué)改革，要發(fā)揮學(xué)院和全體教師的作用。而大學(xué)的本質(zhì)在于平等地對待每一個學(xué)生，學(xué)校要有人才培養(yǎng)的定位，要尊重學(xué)生的選擇。課程建設(shè)是教學(xué)改革的核心，要關(guān)注課程的質(zhì)量和數(shù)量，重視教學(xué)，特別需要發(fā)揮學(xué)院和院長、書記的作用。四是“雙一流”建設(shè)還要營造良好的行政文化氛圍。辦大學(xué)就是辦環(huán)境，要注重行政文化建設(shè)。一個好的行政文化決定了大學(xué)的學(xué)術(shù)文化和整個文化氛圍。一個良好的行政文化，需要一個良好的行政生態(tài)，上下級、各個層面要高度契合，保持良好的信任和互動關(guān)系。

　　廣西大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)查丹明、張協(xié)奎、吳志強(qiáng)、羅廷榮、馬少健、錢健、范祚軍，全體中層干部，各教學(xué)學(xué)院全體系主任、教研室主任，教授代表等參加培訓(xùn)。(劉娜利 陶蕓芝/文 廖善維/攝)

　　黃達(dá)人，曾任中山大學(xué)校長，廣東省科協(xié)主席。2014年8月以來任第二屆國家教育咨詢委員會委員，先后擔(dān)任《數(shù)學(xué)進(jìn)展》、《近似理論及其應(yīng)用》雜志的編委。完成國家自然科學(xué)基金重點項目兩項，廣東省自然科學(xué)基金重點項目、廣州市重大科技攻關(guān)項目和廣州市科技計劃項目各一項。曾獲國家教委科技進(jìn)步二等獎、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎、浙江省教學(xué)成果獎一等獎、教育部提名國家科學(xué)技術(shù)獎自然科學(xué)一等獎。著有《大學(xué)的觀念與實踐》、《大學(xué)的聲音》、《高職的前程》、《大學(xué)的治理》、《大學(xué)的轉(zhuǎn)型》和《大學(xué)的根本》等著作。