《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020年)》以特別的關(guān)注和前所未有的投入在推進(jìn)著學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，要完成基本普及學(xué)前教育、重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的任務(wù)，取決于多種因素，有關(guān)的政策導(dǎo)向和解決問題的策略等是否正確和到位則是主要的因素之一。報(bào)告就我們所面臨的主要問題是什么，需要集中資源和力量急于解決的問題是什么，制定和實(shí)施政策的要點(diǎn)在哪里等問題進(jìn)行理論的和實(shí)踐的探討。報(bào)告涉及的問題包括教育資源分配的問題、“入園難、入園貴”的解決方案問題、幼兒園小學(xué)化的問題等。

　　學(xué)前智育是由家長及幼師利用各種方法、實(shí)物為開發(fā)學(xué)前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前智育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程。各國學(xué)前教育事業(yè)在戰(zhàn)后雖然有較大發(fā)展，但一般說來，正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)如幼兒園和保育學(xué)校等仍難以滿足社會(huì)上的各種不同需要。近年來，許多國家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)形式日益多樣化和靈活化。

　　朱家雄，終身教授，華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院教授，中國教育學(xué)會(huì)第7屆常務(wù)理事，學(xué)術(shù)委員，環(huán)太平洋地區(qū)學(xué)前教育學(xué)會(huì)中國大陸地區(qū)負(fù)責(zé)人，Early Years 等5家國際學(xué)術(shù)期刊編委。