北方民族大學(xué)在職研究生文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)步驟一般可分為文獻(xiàn)的搜集，文獻(xiàn)的閱讀和分類，文獻(xiàn)的加工、比較和評(píng)述，預(yù)測(cè)趨勢(shì)或提出有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題等。

　　(一)北方民族大學(xué)在職研究生文獻(xiàn)的搜集

　　梁?jiǎn)⒊�曾說(shuō)：“資料，從量的方面看，要求豐備;從質(zhì)的方面看，要求確實(shí)。所以資料搜羅和別擇，實(shí)占全工作十分之七八。”可見(jiàn)文獻(xiàn)搜集在研究中的重要性。

　　文獻(xiàn)的搜集包括檢索和初步篩選兩個(gè)緊密結(jié)合的方面。文獻(xiàn)檢索就是從眾多的文獻(xiàn)中查找并獲取所需文獻(xiàn)的過(guò)程，一般可以通過(guò)各種檢索工具完成，如文獻(xiàn)索引、文摘雜志、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)或期刊數(shù)據(jù)庫(kù)檢索。常用的檢索方法有順查法、逆查法、引文查找法和綜合查找法與檢索相伴的是對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行初步的篩選。研究表明，按質(zhì)量的優(yōu)劣可將文獻(xiàn)分為三種類別，一種是占30%左右的必要情報(bào)，一種是占5%左右的錯(cuò)誤情報(bào)，其余的則是冗余情報(bào)。冗余情報(bào)中又可分為必要的冗余和不必要的冗余。因此，“無(wú)論任何研究工作，材料的鑒別，是最必要的基礎(chǔ)階段。”在檢索的同時(shí)，可以通過(guò)鑒別文獻(xiàn)的真實(shí)性、先進(jìn)性和適用性進(jìn)行篩選。文獻(xiàn)的真實(shí)性可從其內(nèi)容、密集程度、類型、來(lái)源渠道、出版單位、作者的身份以及引用率高低等方面來(lái)進(jìn)行綜合判斷。文獻(xiàn)的先進(jìn)性是指在觀點(diǎn)、方法、材料等方面有某種創(chuàng)造或突破，可從文獻(xiàn)發(fā)表的時(shí)間、文獻(xiàn)的來(lái)源、文獻(xiàn)的影響和有關(guān)評(píng)論加以判斷。文獻(xiàn)的適用性是指文獻(xiàn)對(duì)研究適合的程度，主要考慮文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)是否合乎實(shí)情，與自己選題的相關(guān)程度等，可以通過(guò)讀摘要、結(jié)論或緒言、跋等進(jìn)行判斷。

　　(二)北方民族大學(xué)在職研究生文獻(xiàn)的閱讀和分類

　　閱讀是全面掌握文獻(xiàn)觀點(diǎn)、內(nèi)容、研究設(shè)計(jì)、研究方法的過(guò)程，也是寫(xiě)好綜述的基礎(chǔ)�！敖逃�研究文獻(xiàn)的各種報(bào)告在其質(zhì)量及綜合性方面有很大的差別。因此，研究者在閱讀報(bào)告時(shí)，就應(yīng)帶有某種程度的批判性�！睂�(duì)于選定的有代表性的文獻(xiàn)要“批判地精讀”。很多觀點(diǎn)的分歧，特別是在人文社會(huì)科學(xué)研究中，是因?yàn)閷?duì)概念理解的不同造成的。因此，首先要按照作者的研究思路及對(duì)相關(guān)概念的界定，全面分析文獻(xiàn)的觀點(diǎn)，理解作者是在什么層面和意義上使用概念的，避免不必要的爭(zhēng)論。閱讀時(shí)要做好筆記，如做摘要、批注、札記、卡片等，詳細(xì)、系統(tǒng)地記錄各個(gè)文獻(xiàn)中研究的問(wèn)題、目標(biāo)、方法、結(jié)果和結(jié)論。閱讀的同時(shí)，要批判地分析研究中存在的問(wèn)題、觀點(diǎn)的不足，以便發(fā)現(xiàn)尚未研究的問(wèn)題。其次，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，以便后續(xù)研究中使用�？梢詤⒖嫉臉�(biāo)準(zhǔn)有：1、按學(xué)科領(lǐng)域分類;2、按學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)流派分類;3、按問(wèn)題研究的歷史發(fā)展階段分類;4、按研究程序或研究方法的運(yùn)用分類等。

　　(三)北方民族大學(xué)在職研究生文獻(xiàn)的加工、比較和評(píng)論

　　撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的關(guān)鍵在于對(duì)文獻(xiàn)觀點(diǎn)的加工整理和評(píng)論。首先，對(duì)文獻(xiàn)的觀點(diǎn)按照一定的原則，如上文所提到的分類方法，進(jìn)行整理、陳述，使之系列化、條理化。提煉觀點(diǎn)時(shí)，要力求做到準(zhǔn)確無(wú)誤，不片面理解。其次，對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的分析、比較和評(píng)論。分析、比較和評(píng)論時(shí)要保持思維的自主性和獨(dú)立性,做到客觀公正，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足，不可吹毛求疵。對(duì)于不同或矛盾觀點(diǎn)的分析和評(píng)論，要注意選擇合適的視角，注意其不同的原因，不可根據(jù)自己的喜好而濫加褒貶。

　　(四)北方民族大學(xué)在職研究生預(yù)測(cè)研究趨勢(shì)，提出有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題

　　文獻(xiàn)綜述的結(jié)尾應(yīng)在考察研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)該學(xué)科領(lǐng)域當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的主要研究成果及其應(yīng)用價(jià)值、實(shí)際意義，指出目前存在的主要問(wèn)題，展望今后的發(fā)展趨勢(shì)或前景，從而提出新的研究設(shè)想、研究?jī)?nèi)容等。這是撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的目的所在，也是文獻(xiàn)綜述的點(diǎn)睛之筆。

　　對(duì)北方民族大學(xué)在職研究生而言，綜述研究的直接目的在于分析掌握研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，確定學(xué)位論文的選題。

　　如何確定選題呢?首先，從對(duì)現(xiàn)有研究缺陷的分析中尋找問(wèn)題。現(xiàn)有研究的缺陷可能是方法論的局限性、理論基礎(chǔ)的片面性，也可能是研究設(shè)計(jì)的不足或研究方法運(yùn)用的不當(dāng)?shù)龋�這些缺陷必然會(huì)影響研究結(jié)論的正確性和普遍性。

　　其次，可以通過(guò)對(duì)不同甚至是矛盾觀點(diǎn)的比較尋找問(wèn)題。觀點(diǎn)的不同可能是研究視角或方法的不同造成的，“沒(méi)有一種研究方法能揭示一切”，任何單一的視角或方法所看到的都可能只是事物真相的一面，研究生可以從對(duì)矛盾觀點(diǎn)的比較分析中得到啟示。

　　再次，研究生可以結(jié)合自己的思考或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)，尋找那些尚未引起研究者注意的問(wèn)題。

　　最后，可以嘗試運(yùn)用其他學(xué)科的理論或方法研究問(wèn)題。“求助于若干最有關(guān)系的學(xué)科和它們所提出與運(yùn)用的一些觀點(diǎn)，有很大好處�！眴我坏囊暯腔蜓芯糠椒ā熬拖駪蛟豪锏木酃鉄�，當(dāng)用強(qiáng)烈光線照射舞臺(tái)前方的某些部位時(shí)，就把大家的注意力集中在這些部位上，同時(shí)把其他特征降到背景和邊緣的地位”;而多學(xué)科的視角或方法“就像所有燈光都照射在舞臺(tái)上，人們的目光在整個(gè)舞臺(tái)前后漫游”。將新的學(xué)科或方法引入某一領(lǐng)域的研究，用不同角度的“聚光燈”照亮研究對(duì)象的“某些部位”，有助于拓展研究的思路與視野，全面認(rèn)識(shí)研究對(duì)象。