風(fēng)景園林碩士

　　從2024年全國碩士研究生招生考試起，風(fēng)景園林調(diào)整為工學(xué)：農(nóng)學(xué)0953風(fēng)景園林→工學(xué)0862風(fēng)景園林。

　　風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位非全日制研究生的英文名稱為Master of Landscape Architecture，簡稱MLA(代碼0862)。 

　　風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位是與風(fēng)景園林事業(yè)相關(guān)行業(yè)任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學(xué)位，具有特定的職業(yè)背景，主要為風(fēng)景園林事業(yè)相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用性、復(fù)合型在職研究生專門人才。 　　

　　風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位獲得者，應(yīng)較好地掌握風(fēng)景園林相關(guān)領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有相當(dāng)?shù)娜宋乃仞B(yǎng)，具備獨立承擔(dān)風(fēng)景園林設(shè)計、建設(shè)、保護(hù)和管理工作的能力。

　　風(fēng)景園林在職研究生專業(yè)學(xué)位的招生對象，一般為學(xué)士學(xué)位獲得者，具有一定風(fēng)景園林事業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗。

　　風(fēng)景園林非全日制研究生專業(yè)學(xué)位的課程按照風(fēng)景園林事業(yè)相關(guān)領(lǐng)域并結(jié)合用人部門的實際需要設(shè)置。課程體系應(yīng)體現(xiàn)整體性、綜合性、實用性和一定的前瞻性。課程內(nèi)容應(yīng)反映藝術(shù)與科技的有機(jī)結(jié)合，弘揚中華優(yōu)秀文化，體現(xiàn)風(fēng)景園林事業(yè)國內(nèi)外的最新成果和進(jìn)展。

　　風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位的論文(設(shè)計)選題應(yīng)當(dāng)是風(fēng)景園林事業(yè)發(fā)展中存在的重要問題，具有明確的風(fēng)景園林背景和應(yīng)用價值，應(yīng)有先進(jìn)性、難度及必要的工作量。學(xué)位論文(設(shè)計)必須由攻讀風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位者獨立完成，能體現(xiàn)其綜合應(yīng)用科學(xué)理論和方法解決實際問題的能力。

　　風(fēng)景園林非全日制研究生由學(xué)位授予單位與用人部門合作培養(yǎng)，實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。導(dǎo)師由學(xué)位授予單位相關(guān)學(xué)科和風(fēng)景園林部門的高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員擔(dān)任。

　　風(fēng)景園林在職研究生專業(yè)學(xué)位論文(設(shè)計)評閱人和答辯委員會成員中，均需有來自風(fēng)景園林部門具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位由國家批準(zhǔn)的研究生培養(yǎng)單位授予。

　　全國風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會秘書處掛靠北京林業(yè)大學(xué)。

主干學(xué)科：風(fēng)景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)

核心知識領(lǐng)域：風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計知識，包括風(fēng)景園林保護(hù)、規(guī)劃、設(shè)計等構(gòu)成風(fēng)景園林專業(yè)知識領(lǐng)域的主干；園林歷史與理論，包括古今中外風(fēng)景園林歷史與理論知識成為風(fēng)景園林專業(yè)的理論平臺；風(fēng)景園林技術(shù)，包括風(fēng)景資源學(xué)、園林植物、園林結(jié)構(gòu)、計算機(jī)應(yīng)用等知識成為風(fēng)景園林專業(yè)的技術(shù)支撐；建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃知識，包括建筑設(shè)計、城市設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、城鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游規(guī)劃、資源與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)、園藝、藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識構(gòu)成風(fēng)景園林專業(yè)的拓展知識。

培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握風(fēng)景園林學(xué)科的基本原理和基本知識，能勝任風(fēng)景名勝、城鄉(xiāng)綠化、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境和生態(tài)保護(hù)、旅游發(fā)展、建筑設(shè)計等各類風(fēng)景園林工程的技術(shù)與管理工作，具有扎實的基礎(chǔ)理論、寬廣的專業(yè)知識、較強(qiáng)的工程實踐能力和創(chuàng)新能力以及一定的國際視野，能面向未來的高級專門人才。

主要學(xué)習(xí)風(fēng)景園林保護(hù)、規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)和管理的基本理論和基本知識，接受風(fēng)景園林的現(xiàn)場調(diào)查分析、空間規(guī)劃設(shè)計、植物等材料應(yīng)用、工程技術(shù)與建設(shè)管理、文字圖紙表達(dá)等方面的基本訓(xùn)練，具備能在風(fēng)景園林保護(hù)、規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理、教育、科研、投資和開發(fā)等相關(guān)部門從事技術(shù)和管理工作的基本能力。

園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設(shè)的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。

園林專業(yè)培養(yǎng)具備生物學(xué)、觀賞園藝和園林學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能在園林、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)等領(lǐng)域和部門從事與觀賞園藝、園林科學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、經(jīng)營與管理、推廣與開發(fā)、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人員。

以園林植物與園林規(guī)劃設(shè)計理論和技能的培養(yǎng)并重。學(xué)生既熟悉園林植物種類與習(xí)性，又具有園林藝術(shù)修養(yǎng)和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應(yīng)用以及園林企業(yè)經(jīng)營管理，又能進(jìn)行園林規(guī)劃、設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)。

主干課程：美術(shù)、設(shè)計初步、園林植物生理生態(tài)、園林植物繁殖與苗圃管理、花卉栽培學(xué)、園林樹木學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)、觀賞植物采后生理與技術(shù)、園林史、園林綠地規(guī)劃、園林設(shè)計、園林工程、園林建筑等。

就業(yè)方向：園林局、園林規(guī)劃設(shè)計院所、公園、相關(guān)企業(yè)、科研與教學(xué)單位以及各級政府的行政管理部門。

園藝專業(yè)是以生物學(xué)為基礎(chǔ)，研究果樹、蔬菜、花卉的育種、栽培、生理等的學(xué)科。由于園藝產(chǎn)業(yè)和其他農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)相比，更具有勞動、技術(shù)以及資金密集的特點，無論是從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，還是滿足近期調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)加入世貿(mào)組織的需要，園藝產(chǎn)業(yè)都具有誘人的發(fā)展前景。

培養(yǎng)具備生物學(xué)和園藝學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)商貿(mào)、園藝管理等領(lǐng)域和部門從事與園藝有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。要求學(xué)生掌握園藝作物的生長發(fā)育規(guī)律和遺傳育種規(guī)律等方面的基本理論與基本知識；掌握園藝作物生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)和推廣、園藝企業(yè)經(jīng)營管理以及現(xiàn)代化溫室產(chǎn)業(yè)的管理知識和技能。

根據(jù)社會發(fā)展需要和園藝專業(yè)的特點，在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教育的同時，強(qiáng)調(diào)理論與實踐緊密結(jié)合，強(qiáng)化專業(yè)實踐教學(xué)，全面提高學(xué)生的實踐動手能力和管理能力。

主干課程：植物學(xué)、植物生理與生物化學(xué)、應(yīng)用概率統(tǒng)計、遺傳學(xué)、土壤學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、園藝作物育種、園藝作物栽培、園藝作物組織培養(yǎng)、園藝作物營養(yǎng)、設(shè)施園藝、園藝產(chǎn)品保鮮與加工、園藝作物病蟲害防治等。

教學(xué)分為基礎(chǔ)教學(xué)與風(fēng)景園林設(shè)計專業(yè)教學(xué)兩部分。風(fēng)景園林專業(yè)根植央美豐厚的藝術(shù)土壤，以“自然、藝術(shù)、人文”為驅(qū)動，建構(gòu)中國當(dāng)代文化景觀學(xué)。學(xué)生除了完成一、二年級的基礎(chǔ)教學(xué)外，三、四年級專業(yè)教學(xué)回應(yīng)時代需求，培養(yǎng)具有人文思想和社會責(zé)任感的風(fēng)景園林藝術(shù)設(shè)計師。風(fēng)景園林專業(yè)的第五年,學(xué)生將進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)和畢業(yè)創(chuàng)作階段。畢業(yè)后從事景觀規(guī)劃與設(shè)計、歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與設(shè)計、景觀生態(tài)環(huán)境保護(hù)與修復(fù)、園林綠化管理等相關(guān)領(lǐng)域工作和繼續(xù)學(xué)業(yè)深造等。