廣州大學中國語言文學碩士研究生專業(yè)是人文學院下設(shè)的研究生專業(yè)，人文學院現(xiàn)有中文、歷史和秘書學3個系，開設(shè)漢語言文學、漢語國際教育、歷史學、秘書學4個本科專業(yè)及其教師教育、文學、應(yīng)用語言學、戲劇與影視學、創(chuàng)作與出版編輯、秘書、文化資源開發(fā)與利用等本科專業(yè)方向。廣州大學中國語言文學碩士研究生培養(yǎng)方案如下：

　　一、本學科情況介紹

　　本學科建設(shè)時間長，學科基礎(chǔ)較好。中文本科教育自1958年開始，至今已有54年，研究生教育開始于1998年，現(xiàn)有兩個一級學科碩士點：中國語言文學和戲劇影視學，內(nèi)含8個二級學科碩士點(漢語言文字學、語言學與應(yīng)用語言學、中國古代文學、中國古典文獻學、中國現(xiàn)當代文學、比較文學與世界文學、戲劇理論與藝術(shù)、影視理論與編導(dǎo))、兩個全日制專業(yè)學位碩士點：教育碩士學科教學(語文)和漢語國際教育碩士點、一個廣東省人文社科重點研究基地：俗文化研究中心和一個廣州市人文歷史重點研究基地。本學科研究方向穩(wěn)定，特色鮮明，成果豐碩。一級學科碩士點總方向帶頭人劉曉明教授獲特殊津貼，廣州市優(yōu)秀哲學社會科學家，其他方向帶頭人均為省內(nèi)有影響的學者專家。“十一五”期間，本學科先后獲全國優(yōu)秀博士論文、教育部高等學�？茖W研究優(yōu)秀成果獎二等獎、廣東省政府哲學社會科學優(yōu)秀成果二、三等獎以及廣州市政府獎一二三等獎十余項，在《中國社會科學》、《文學評論》、《文藝研究》、《文史》、《文學遺產(chǎn)》、《語言文字應(yīng)用》等國內(nèi)人文社會科學重要期刊上發(fā)表論文600多篇，出版專著50多部，獲得國家社科基金及省部級項目50余項。

　　二、培養(yǎng)目標

　　中國語言文學是以探討中國語言文學歷史進程及其規(guī)律為要旨的綜合性學科，它與哲學、政治學、民族學、考古學、社會學、法學、教育學、管理學和經(jīng)濟學等學科有著密切的聯(lián)系。廣州大學人文學院中國史碩士研究生培養(yǎng)目標是繼續(xù)拓寬和加深學生基礎(chǔ)知識，同時緊跟學術(shù)研究前沿動態(tài)，明確并加強專業(yè)方向基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握獨立從事科研和教學的必要技巧，使學生具備以下四個方面的素質(zhì)：

　　三、培養(yǎng)方式

　　1.碩士研究生培養(yǎng)采取導(dǎo)師負責與集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，導(dǎo)師是碩士研究生培養(yǎng)的第一責任人。各專業(yè)根據(jù)實際情況成立碩士研究生指導(dǎo)小組，每個小組一般由3-5人組成，在配合導(dǎo)師的前提下充分發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用。

　　2.在教學上，充分調(diào)動學生的積極性，通過研討班、專題報告或啟發(fā)式等多種教學方式，將課堂講授、交流、研討、案例分析和課外讀書有機結(jié)合起來，加強對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　3.研究生個人培養(yǎng)計劃主要由導(dǎo)師和研究生本人共同制定，目的是推進研究生的個性化培養(yǎng)。

　　4.根據(jù)專業(yè)和培養(yǎng)計劃需要，有計劃地聘請國內(nèi)外專家來校授課，在必要情況下，鼓勵學生跨專業(yè)、跨院系或到國內(nèi)著名高校學習部分課程，提倡與國內(nèi)外著名高校和科研院所互相承認學分，聯(lián)合培養(yǎng)研究生。

　　5.碩士研究生培養(yǎng)實行學分制，每一名學生的總學分30-32學分。

　　四、在職研究生專業(yè)內(nèi)容介紹

　　1、語言學及應(yīng)用語言學

　　本學科方向注重語言文字應(yīng)用領(lǐng)域的立體多維研究，動態(tài)研究與靜態(tài)研究互相關(guān)照，領(lǐng)域語言研究與社會語言研究點面結(jié)合，關(guān)注語言服務(wù)的理論與實踐。主要研究方向有：對外漢語教學研究、言語交際與語言教學、語言傳媒與文化等。

　　2、漢語言文字學

　　本學科方向注重在普通語言學理論的指導(dǎo)下，力求融合中西，貫穿古今，研究探討漢語言文字發(fā)展的一般規(guī)律。本學科的主要研究方向是：古文字研究;漢語史研究;語言與文化研究。

　　3、中國古典文獻學

　　本學科方向注重文獻學的基本理論與知識的講授與研究，秉承乾嘉學派開創(chuàng)的實事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)，在現(xiàn)代認識的基礎(chǔ)上對此發(fā)揚光大，開拓創(chuàng)新。主要研究方向有：典籍與文化;古籍整理;戲劇、詩學與文獻

　　4、中國古代文學

　　本學科方向注重文體學研究—詩歌、散文、小說和戲劇文體的特征、演變以及相互交叉融合，側(cè)重中國古代文學與俗文學之間的關(guān)系研究、空間傳播研究、文獻與文化研究。主要研究方向：先秦兩漢散文研究;先秦諸子研究;唐宋詩歌研究、文學地理研究、明清小說藝術(shù)研究。

　　5、中國現(xiàn)當代文學

　　本學科方向注重從文學與文化觀念、思潮流派的發(fā)生、嬗變來考察百年來中國文學現(xiàn)代化進程的基本規(guī)律，主要研究方向有：中國現(xiàn)當代重要作家作品研究;中國現(xiàn)當代文學思潮研究;中國現(xiàn)當代文學史料研究。

　　6、比較文學與世界文學

　　本學科方向注重以作品分析為基礎(chǔ)，以文學思潮流派的研究為重點，探討西方文學的發(fā)展規(guī)律與基本特點。主要研究方向有：英美文學研究;20世紀西方戲劇研究;英國女性主義文學研究。

　　五、在職研究生課程設(shè)置與要求

　　研究生須修讀30-32學分，其中學位課19學分，教學實踐2學分，學位論文開題與中期報告1學分，學術(shù)活動1學分。16學時計1學分。

　　未獲學士學位(學歷)考取的研究生及跨學科考取的研究生，或在招生考試時被認為在基礎(chǔ)理論或?qū)�業(yè)知識方面有缺陷、需要在入學后進行適當補課的研究生，應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下補修本專業(yè)大學本科的主干課程(不少于二門)，并通過相應(yīng)的考核，方能申請參加論文答辯。補修課程填入研究生個人培養(yǎng)計劃，登記成績，不計學分。

　　六、必讀、選讀書目及重要學術(shù)期刊

　　《普通語言學教程》，索緒爾著，岑麒祥、葉蜚聲、高名凱譯，商務(wù)印書館，1980年。

　　《語言論—言語研究導(dǎo)論》，薩丕爾著，陸卓元等譯，商務(wù)印書館，1985年。

　　《語言與文化》，羅常培著，語文出版社，1989年。

　　《語言學方法論》，桂詩春、寧春巖著，外語教學與研究出版社，1997年。

　　《中國語言生活狀況報告》(2006年至今)，國家語言文字工作委員會發(fā)布，商務(wù)印書館，2006年起。

　　《漢語史稿》，王力，中華書局，1980年。

　　《漢字學概要》，裘錫圭，商務(wù)印書館，2013年。

　　《當代社會語言學》，徐大明、陶紅印、謝天蔚，中國社會科學出版社，1997年。

　　《古文字概要》，裘錫圭，商務(wù)印書館，1988年。

　　《語言論》，高名凱，商務(wù)印書館，1995年。

　　《社會語言學》，陳原，商務(wù)印書館，1983年。

　　《中國歷史文學》，楊樹增著，遠方出版社，2004年版。

　　《中國古代詩歌經(jīng)典導(dǎo)讀》，吳晟編著，高等教育出版社，2009年版。

　　《中國歷代文學家之地理分布》，曾大興著，湖北教育出版社，1995年版。

　　《古史辨》，顧吉剛著，上海古籍出版社，1980年版。

　　《中國古代小說經(jīng)典導(dǎo)讀》，紀德君等編著，高等教育出版社，2009年版。

　　《古典文學文獻及其檢索》，潘樹廣編著，陜西人民出版社，1984年版。

　　《中國現(xiàn)當代文學學科概要》，溫儒敏等著，北京大學出版社，2003年。

　　《中國現(xiàn)當代文學專題研究》，溫儒敏等著，北京大學出版社，2002年。

　　《中國現(xiàn)當代文學研究導(dǎo)引》，劉俊等編著，南京大學出版社，2006年。

　　《中國現(xiàn)代小說史》，夏志清著，復(fù)旦大學出版社，2005年。

　　《二十世紀中國文學》，(德)顧彬著，范勁等譯，華東師范大學出版社，2008年。

　　《外國文學簡編》(歐美部分)，朱維之等主編，南開大學出版社，2004年。

　　《20世紀西方文學》，聶珍釗主編，北京師范大學出版社，2012年。

　　《西方女性主義研究評介》，鮑曉蘭主編，三聯(lián)書店，1995年。

　　《西歐戲劇理論》，(英)阿•尼柯爾著，徐士瑚譯，中國戲劇出版社，1985年。

　　《20世紀歐美戲劇》，冉東平著，中國戲劇出版社，2005年。

　　《比較文學》(第二版)，陳惇著，高等教育出版社，2007年。